1、两位数加一位数（进位）
一、学习内容分析：
《两位数加一位数的进位加法》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级下册第六单元的内容。本课是在学生已掌握了“20以内进位加法”和“两位数加一位数不进位加法”的基础上进行教学的，它是学生进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。教材提供的情景是由学生身边的活动实例引出计算问题，使计算教学蕴含具体的生活内容。教材呈现了两种计算方法，设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的学习活动，理解和掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
二、学情分析：
一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一
2、定的观察、比较、综合的意识。在此之前，学生已经掌握了两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法，并且计算能力较强。本节课学生将利用这些知识，动手实践，自主探究两位数加一位数进位加法的计算方法。在探究的过程中，学生可能会出现多种算法，教师要积极鼓励。
三、教学目标
1、知识与能力目标：结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位加法）的口算方法，培养计算技能。
2、过程与方法目标：引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。
3、情感态度价值观目标：鼓励学生主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心
3、和兴趣。
四、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。
教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。
五、教学具准备：课件、小棒
六、教法和学法：
整节课我以新课标的理念为指导，采用多媒体与数学整合、学生动手操作与动脑思考、交流汇报的有效结合，在教师主导、学生主体的理念指导下，激发学生主动参与，自主探索，培养学生自主学习的意识，有效地把知识和能力训练融为一体。 一年级的孩子在数学学习中，他们更喜欢生动有趣的学习情境，形象具体的直观操作，丰富多彩的游戏来吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。孩子们在这节课中将通过操作实践，观察分析，合作探究等学习方法
4、主动参与获取知识的过程。
八、教学过程
一、复习引入
1.读题说得数
4+9= 3+7= 6+8=
13+20= 30+14= 24+5=
2.说说24+5你是怎么算的？生答
课件再出示计算过程
二、新课
1．出示主题图提出数学问题
一共有多少瓶矿泉水？28+5=
2.探究计算方法
师：今天我们就来研究这样的两位数加一位数。
让学生用小棒自己摆、说计算方法。再和同桌说一说。指名上前演示。
生1：28+2=30，30+3=33
生2: 5+8=13 30+13=33
师：你看懂了吗？请你用自己喜欢的方法再说一
5、说
课件出示学生再次巩固算法。
3.观察对比
28+5= 25+4=
提问：两位数加一位数在计算时要注意什么？
（1）都是两位数加一位数
（2）个位上的数相加都超过了10，因此得数十位上的数比以前
都多了1，是进位加法。
小结：由于个位上的数相加满十了，所以要向十位进1，因此十位上的数就发生变化了。今天我们研究的就是：两位数加一位数的进位加法。（出示课题）
三、练习巩固
1.先圈一圈，再计算。
说说你是怎么想的？
2.摘苹果游戏
3.小猫钓鱼
4.填出方框里的数
小结：两位数加一位数个位相加不满十，十位上的数不变，如果个位相加满十了，就要向十位进一。
5.给大树看病
6.拓展练习：帮小鸟找家
四、总结提升：
通过今天的学习你有什么收获？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
