1、
执教人：邓 明
《喂——出来》导学案
学习目标：
1、通读课文，理清故事情节，理解现实与想象思维的联系，了解科幻小说的特点。
2、联系故事情节及背景，分析人物形象，探究环境问题的成因。
3、我为环境做点事，增强环保意识，做环保小卫士。
知识链接：（阅读下面五点知识链接，相信你会有对文本更深的阅读体验。）
1、词语释义
哂(shěn)笑：讥笑。 黑(hēi)咕(gu)隆(lōng)咚(dōng)：形容非常黑暗。
牟(móu)取：谋取（名利）。 拍板：比喻主事人作出决定。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
胸有成竹；画竹子时心里有一幅竹子的形象；
2、比喻做事之前已经有通盘的考虑。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
慷慨大方：不吝惜，很大度。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的
3、描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
3、这是一篇科幻小说。选自《不速之客----星新一短篇小说选》，作者星新一 ，1926年出生，日本近代小说家。日本微型小说的鼻祖，截至1983年10月止，发表作品已逾一千篇,堪称世界纪录创造者。
4、科幻小说——科学幻想小说的简称，小说类别之一。用幻想的形式 , 表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术的远景，其内容交织着科学事实和预见。通常将 “科学”、“幻想”、“小说”视为其三要素. 是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
5、由于篇幅短小，这篇小说又是一篇“微型小说”。美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特认为微型小说当具备三个
4、要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意料。
文本解读：
通读课文，把握故事情节，用一句话概括主要内容。（试试吧！相信你一定行）
A、基本情节：文章记叙了一个 的洞出现了，人们 ，最后 的离奇故事。反应了 的社会现实。
B、情节链条：以“洞”为贯穿小说的主线，理清故事情节。
开端———————发展———————高潮———————结局
“洞” （ ）——（ ）“洞”——（ 、 ）“洞”——“洞” （ ）
C、人物形象：
5、 、 、 的众生相。（用四字词语在横线上写出人物的共同特征。）
问题探究：
合作与交流能激起思维的火花、产生情感的共鸣、引起我们的思考。（让我们的思维插上想象的翅膀，自由地在知识海洋遨游。）
A、科幻小说结尾出人意料。熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声及那块小石头是从哪里来的？天上掉下石头以后，接下来可能还会发生什么？用一句话谈自己受到的启示？（用名言或俗语等会显得更有文采。）
B、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题有下边几种意见，你同意哪一种？在文中找到依据，说说理由。
1、提出了人类与自身生存环境的问题。
2、揭示了人性的多面性和复杂性。
3、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然惩罚这一道理。
拓展迁移：
我为环境做点事，强化环保意识，做环保小卫士。（让我们大家齐动手，一起行动起来，为家乡的环境做点事，让青白江水更绿、天更蓝。）
A、我理想中的青白江应该像 （古诗文句子）一样美。
B、追踪青白江美景。请为我们可爱的家乡设计一条宣传语，青白江的美丽、和谐贡献一份力量。
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