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师德师风论坛
　记得还是在念中专的时候，天天听着、看着学校校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。2005年，我中专毕业，踌躇满志地走出学校大门，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
　　工作的第一年，我没有像我的同学那样，被安排到自己的家乡，留到父母的身边工作，而是响应区教育局的号召，在孩子们开学那天，我们五个在旁人眼中乳臭未干的“大孩子”相邀去了边远山区樟村坪（那时候还是殷家坪，2001年合镇）作支援（因为已经开学，那里还差教师）。当时，父母反对，旁人不理解，我们还是意气风发，坚持去了。条件是非常艰苦的，主要是学校离集镇远，而且都是山路，买菜回家都不方便（那时候都是土路，回家要坐一天的车）。尽管这样，我的到来让孩子们和学校老师都很高兴，我对工作的热忱把这点小事完全抛到了九霄云外，积极投入到教学中。我还记得，当时领导给我安排的是三年级语文，第一天就告诉我，这个班的语文基础特差，由于种种原因，二年级是断断续续读完的。尽管如此，我也没害怕。在上课的过程中，除了上本学期的课，很多时候还要补二年级的课。我不仅虚心向有经验的老师请教，还认真备好每一节课，努力提高课堂效率。对于那时的我说，学生就是我的全部，除了吃饭、睡觉，我把自己的每一分钟都给了他们，给后进生补课，教他们做游戏，尤其关爱后进生。
当时，班上有个叫马兰花的女孩，非常内向，从一年级开始就不敢举手发言，与同学、老师交流时总是怯生生的，参加活动也不积极。老师问他为什么，她想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。”很显然，马兰花的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕别人耻笑，不愿与人交往。我发现她虽然成绩差，但特别诚实，做清洁特别认真。于是，我在班上肯定了她的优点，并选她做清洁委员。课外，经常找她谈心，给她补课，课堂上只要她一举手，就点她发言。经过半学期的努力，她几乎变了一个人，做什么事都很主动，人也开朗了。我整整教了她三年，这三年中，我总是无微不至的关心她，帮助她，最后一年，她的成绩已经进入了前三名。她后来考进了三峡高中，再后来给我写信她考上了湖北大学。在信中，她非常感激我对她的帮助，认为是我改变了她人生的道路。
　　在这里，我感到无比的欣慰，我们小学老师，做得就是打基础的工作。只有基础打好了，才能盖起高楼大厦，我愿意做这样的工作。
　　那几年，我班的语文成绩由全镇最后一名排到了第一名。由于我表现突出，肯吃苦，深受学生和家长爱戴，我被派到区里参加了第一批骨干教师，还有复试教师的培训。与此同时，参加了夷陵区首届教学能手大赛，荣获二等奖。1999年，我参加了专科自学考试，2002年6月顺利毕业。
　　樟村坪虽然是矿区，但当时由于交通闭塞，人们的思想意识都还很落后，孩子们的视野也很狭窄。记不清我每学期要进行多少次家访。山路崎岖，对于我这个以前出门就能坐车的年轻教师，的确是个考验。1997年12月，王立刚同学的妈妈病故，我和同事翻越了五座大山去探望，回来后我的脚磨的全是血泡。2001年，我所带的班级三分之二的同学长水痘，由于没有电话联系，我送走这个，又送那个，还要给基本康复的在校生熬药。当时，我已有身孕五个月，后来才听人讲孕妇感染水痘后果会不堪设想，我当时顾得了吗？
　　我在樟村坪镇整整工作了八年，虽然远离家乡，远离父母，没有亲人的照顾，但我得到了更多同事的关怀和帮助，而我的这八年工作经验，于我一生是一笔宝贵的精神财富。2004年8月，由于父母年纪越来越大身体又不好，我调回了家乡龙泉镇，安排到龙镇中心小学任教。
　　回到家乡后，由于工作的需要，我改教数学。这五年，我主要担任低年级数学的教学工作和班主任工作。对于低年级数学，我也研究出了自己的一套教学方法。在我的教学中，我非常注重培养学习数学的兴趣。教育是人的教育,课堂中要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,尊重“儿童文化”,发掘“童心”、“童趣”,鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。如:教学《人民币的认识》，学生认识了人民币后，我设计了一个“换钱”的游戏。
　　师：老师手中有1元钱，想和你们换成角币。你们愿意吗？
　　学生齐声说回答：愿意。
　　师：怎样交换才能使双方都不吃亏 ？
　　组织学生同桌讨论，各组纷纷汇报自己的想法。
　　生1：我要用2张5角的和老师换。
　　生2：我用10张1角和老师换1元钱，因为1元＝10角。
　　生3：我拿5张2角的钱和老师换1元钱。
　　生4：我先拿1张5角，再拿2张2角、1张1角和老师换，行吗？
　　这种宽松的课堂氛围使所有同学都受到了感染,同学们各抒己见,毫不相让,课堂气氛异常活跃。在换钱的过程中，不仅拉近老师与学生的关系，而且元和角的关系也在换钱中潜移默化地掌握了。教师与学生、学生与学生在一种开放的情境中,平等地交流,这样使整个课堂变得充满了生机与活力。尤其是学生的个性、以及对事物的独特感受与见解在课堂中得到很好的展示。可以说课堂为他们提供了张扬个性、施展才华的舞台。
　　俗话说的好，要教给学生半桶水，老师必须有一满桶水。我在搞好教学工作的同时，也不忘时时给自己充电学习。平时，碰到问题向有经验的老师请教，和同年级的老师研究教法。在这期间，我参加了数学和品生达标课验收，都被合格验收，我还撰写了多篇论文。2007年7月，被学校派到武汉参加了“农村教师素质提高工程”的培训。我也不断更新自己的教学思想和教学方法。
今天，我已经走过了3年的教学生涯，我也实现了自己的目标，做一个孩子们爱戴的好老师。我无悔于我的选择，我要沿着这条路一如既往的走下去。用爱心去换取学生美好的人生 。

两年前我怀着紧张而兴奋的心情踏上三尺讲台，从懵懵懂懂的学生变为教书育人的老师，无论在心理上还是言行上，都经历了巨大的改变。回顾这两年的教学经历，结合个人的感受，我对教书育人有了更深的认识和体会。
一 、尊重学生 真诚友爱
作为教师要学会用爱心和真诚在师生之间架起一座沟通的桥梁，打造一个有利于更好教学的互动平台。在教学和生活中，我都用心对待每一位学生，尊重学生的人格，建立平等的师生关系，给学生以理解和信任，欣赏并激发学生的创造潜能。
每到课间休息，我就走下课台与学生聊天，了解大家的想法和对课程的看法。学生也通过电话、电子邮件等方式对我的教学提出意见和建议。我会根据实际情况不断改变教学方法，提高教学质量。
二、 培养兴趣 激发热情
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有学生对你所教的学科产生浓厚的兴趣，把学习当作一种乐事，才会有强大的动力，才会更积极主动。所以每堂课我都精心设计教学内容，合理安排教学过程，使教学内容贴近学生、贴近生活，避免英语写作课程的枯燥乏味。不断提高了学生的学习兴趣，还增强了实用性，使学生能够学以致用。我还在教学中充分利用多媒体的优势，使教学内容丰富、生动活泼、动静兼备。在组织好教学的同时，我还努力做好学生的素质教育工作。组织学生参加每一次研究生外语演讲大赛、外语迎新晚会等，引导学生在参加活动的同时丰富知识、培养能力。
三、 敢于探索 勇于创新
大学教师应该在教学中不断深入思考，发现教育中的新情况、新问题，并结合教学实际，勇于探索、潜心钻研，以满足学生的需求。在我校研究生公共英语写作教学中，我发现学生写作技能技巧掌握较好，但是表达成英语不够地道，中国式思维严重阻碍了英语写作水平的提高。为此，我对学生的写作进行了系统的错误分析，从而提出了把汉英翻译融入英语写作课程的改革方案，本学期实施教学改革以来，已初见成效，学生的学习兴趣和写作水平都有明显的提高。教师要成为课堂教学的艺术家，而不只是文化知识的传输带，教师只有把自己的创新教学艺术变成强大的教育磁场，牢牢地把学生的兴趣引导到正确的方向上来，知识才会变成能力，从而达到教育的目的。
四、 不断学习 潜心钻研
常言道“学高为师”，教师不仅业务上要精、要具有扎实的理论功底和深厚的知识储备，还要具有较高的教学水平和较强的科研能力。 教师还要不断学习，优化知识结构，努力提高自身水平。只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。
作为一名青年教师，在教书育人的漫漫长路上，我会一如既往的热爱自己的工作，履行自己的职责。静心教书，潜心育人，爱心守望，真诚同行。

《知足、感恩、奉献》。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！
人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧！
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望?孩子的未来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。
今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！

关爱学生 如沐春风
————师德师风演讲稿
把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好：
今天我演讲的题目是：关爱学生 如沐春风
小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师。
站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让我想起，那个曾经给予我师爱的老师——赵老师，就是她激起我对教师的热爱，就是她坚定了我的理想。在那艰难的岁月里，赵老师用她单薄的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有2个正在长身体的孩子，一个初中，一个小学中，那几百元的工资就是他们家唯一的经济来源，生活之艰难可想而之。就是在这样的情况下，赵老师还给我们没吃午饭的学生买来白花花的大馒头。年幼无知的我们怎知那生活的艰辛哟。只见赵老师转过身蹲下去捡起我们扔在地上的馒头，托在手心里，然后小心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一起咽下。如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后是一份何等伟大的爱哟。这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱.赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。我们的老师播下的种子在我身上开花结果了。
今年我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重。那些成绩差的同学早已对学习失去信心。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用母亲的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，让他们首先爱上我这个老师。渐渐地我发现，三天两头不进校的熊兴同学再也没有逃课了，而且每天都早早来到学校。从来没有回答过问题的王素琴也频繁地举起了手，从不提笔的金山也按时交起了作业……就是这样，我释然了，安于了教师的清贫；就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。
我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转眼间，我在自己的工作岗位上已走过了4个春秋。孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂。
亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
　我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。　弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺。陶行知先生的名言，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。