1、教诲处范文之小学下学期校本培训计划
一、指导思想：
以我校教育教学工作实际为出发点，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德涵养高尚、业务素养精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能的老师队伍。
二、培训目的：
1、与书香校园创立相结合。协助老师养成良好的阅读适应，培养一批学习型老师。
2、与教育教学科研相结合。提高老师教育教学技能、科研课题研究才能，真正做到教学科研一体化。
3、与促进老师自我开展的需要相结合。进一步加强现代教育技术培训，以提高课堂教学效益。
4、通过培训，提升校级骨干的引领作用，提高老师的整体素养。
5、通过培训，提升全体老师的师德水平，打造
2、一支敬岗爱业的老师队伍。
三、培训方式：
学校集体培训、教研组培训、个人自学。
1、学校集体培训方式：
（1）师德讲座及论坛
（2）学校组织教学专题报告、讲座
（3）组织 “高效课堂”老师教学竞赛活动
（4）组织年轻老师沙龙
（5）接着开展“铿锵三人行”骨干老师培养行动
2、教研组培训方式：
（1）集体备课、听课、评课
（2）开展教育教学专题研究
（3）开展课题研究
3、个人自学：
（1）依照学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论、教育法规和书籍
（2）撰写教学总结（反思）
（3）撰写科研论文或报告
四、详细措施：
1、分层培训，突出重点，搭建各
3、级老师成长成功的平台训。
（1）、加强骨干老师培训，着力造就名师。
基于我校年轻老师比拟多，骨干老师成长较慢的现状，实现学校的跨越式开展，以青年老师的开展铸造学校的将来，为青年老师提供了施展才华的舞台和最优开展的保障，为骨干老师更快更好地成长、成才发挥积极的作用，本学期接着开展八一路小学“铿锵三人行”骨干老师成长共同体活动。该共同体以读书、研究、合作、成长为主旨，目的是让年轻老师在教育之路幸福的工作和成长，力争在3年内培养出区级骨干老师（学科带头人）1-2名，校级骨干老师3-5名。
（2）、接着抓好年轻老师的培养工作。
A、接着深化开展“年轻老师沙龙丝*蛹*蝶活动”，争取能更经常化、实
4、效化。
B、实行年轻老师“手牵手”互开工作方案：黄健和汤贴双、刘杰和钟鸣等8位老师结成小对子开展互动学习交流活动。
C、学校行政对几位年轻老师实行跟踪听课并查教案进展指导。
2、校本培训方式更加多样化，专家讲座与教学实践相结合，
（1）、专家引领，提升老师职业生命的质量
“专家引领”是我校老师素养提升的必要途径。老师的学习不仅仅需要和同伴间的横向学习，更需要来自于一线专家的纵向引领，使他们的教育教学在原有的根底上有一个新的跨越。接着聘请专家指导教学的方法，提高教学水平。语文组接着聘请薛根生、李葆春老师为指导老师，数学组聘请刘润玉老师为指导老师,定期听课，专家与老师们一起走进课堂，一
5、起听课、研讨、交流，亲身指导老师的课堂教学。并依照广大老师的要求邀请教育教研专家来校指导、讲座。
（2）、研训结合，提高校本培训的针对性。
研训一体化：即一方面，通过培训提高老师的科研素养和才能，通过科研才能的开展带动学校教改的深化开展和培训内容的深化，实现学校的良性开展。另一方面，努力实现科研与培训的成果互相转化，构成良性循环。
在课题治理上，我们遵照学习—领会—内化—创新—开展”的路子，建立校长、教研室、教研组长三级治理网络，制定和完善有关规章制度，抓好教科研工作治理流程——即目的治理、过程治理、评价治理。人人参与，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原则，营建了浓重和谐的科
6、研气氛。同时，积极做好课题实验的宣传和推行工作，使各项课题实验可以扎实有序地得以开展。
五、培训对象：
全校教职员工均按照学校培训计划参加各项培训活动
六、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组，负责全校的校本培训领导协调工作。
组长：
组员：
2、构建学校接着教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、方式，及早公布。
3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训计划，自主培训活动材料。把老师参加培训情况作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依照。
4、培训人员要加强学习，不断提高专业水平。培训前应制定培训计划，上交区教育学院师训部审核存档，培训计划应包括培训的目的、措施、时间、详细内容等。
5、建立考核和奖惩制度，调动老师的积极性，施行过程监控、结果考核。重点考核老师校本培训常规工作“六个一”（1、上一节教研课 2、撰写一篇教学反思或教学故事 3、制造一个媒体课件 4、主持或参与一个科研课题并完成一篇科研论文 5、精读一本专业书籍）完成情况6、每学期参加一次教育教学类竞赛，考核结果纳入老师年度考核内容。
七、详细安排：
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