小学年书法教学工作计划范文 .docx

小学2020年书法教学工作计划范文
　　为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。下面是范文网小编带来关于小学20xx年书法教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
小学20xx年书法教学工作计划范文(一)　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
　　二、工作要点
　　1、进一步明确写字教学的重要性。
　　(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
　　(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
　　(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。
　　2、上好写字指导训练课。
　　(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
　　(2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
　　养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)
　　(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
　　(1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
　　(2)定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。
　　(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。
　　4、加强教学研究。
　　(1)加强随堂听课。要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。
　　(2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及书法的育人功能等方面深入研究。
　　5、学校每月推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。
　　三、具体安排
　　三月份
　　1、认真制订写字教学计划。
　　2、检查学生的写字姿势。
　　3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；
　　四月份月份
　　1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。
　　2、写字课教学研讨。
　　五月份
　　开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业展览。
　　六月份
　　1、纠正学生中普遍存在的问题。
　　2、开展写字比赛，评出“校园小书法家”20名，进行奖励。
　　3、总结写字教学成果。
小学20xx年书法教学工作计划范文(二)　　一、学生情况分析：
　　通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
　　二、教学目标：
　　1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
　　2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
　　3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
　　4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
　　三、教学内容
　　1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
　　2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
　　3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
　　4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
　　5、学生习作欣赏。
　　6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
　　四、教学重点、难点：
　　1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。
　　2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。
　　3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
　　五、教学措施
　　1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
　　2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
　　3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
　　4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
　　5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
　　6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
　　六、教学进度
　　周次 教学内容
　　1 同名笔画比较一:横、竖的几种写法
　　2 同名笔画比较二:撇、捺的几种写法
　　3 同名笔画比较三：点、提的几种写法
　　4 同名笔画比较四：横折、折撇的几种写法
　　5 同名笔画比较五：竖折、横折钩的几种写法
　　6 汉字笔画横折提、横折折折钩
　　7 汉字笔画横折提、横折折折钩
　　8 汉字笔画横折折撇、竖折撇
　　9 汉字笔画横撇弯钩、卧钩
　　10 形近笔画比较(一)
　　11 形近笔画比较(二 )
　　12 形近笔画比较(三)
　　13 形近笔画比较(四)
　　14 形近笔画比较(五 )
　　15 形近笔画比较(六)
　　16 形近笔画比较(七)
　　17 作业展评
　　18 学期回顾、总结
小学20xx年书法教学工作计划范文(三)　　一、学情分析
　　本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
　　二、教材分析
　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
　　三、教学目标
　　1、书法课的教学要有人文性
　　素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
　　2、书法教学要有针对性
　　教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
　　3、书法教学要有持久性
　　欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
　　4、书法教学要具有兴趣性
　　书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
　　四、采取措施
　　自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
　　(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
　　(二)按字形的要求，正规严格去指导习练；
　　(三)学会比较和鉴别的方法；
　　(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
　　五、教学重难点
　　1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
　　2、了解文房四宝。
　　3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
　　4、对书法作品有基本的欣赏能力。
　　5、能完成一幅书法作品。