物理《压强》教案范文模板.doc

物理《压强》教案范文模板
　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的物理《压强》教案，希望能帮助到大家!
　　教学目标
　　1.知识与技能
　　(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
　　(2)理解压强的大小与哪些因素有关。
　　(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
　　(4)了解压强的增大与减小的主要方法。
　　2.过程与方法
　　(1)观察生活中各种跟压强有关的现象了解比照是提高物理思维的根本方法。
　　(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比拟深入的了解，初步学习 使用控制变量 法。
　　(3)通过实际动手，实践如何改变压强。
　　3.情感、态度与价值观
　　(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　(2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力根本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打根底。
　　(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
　　(4)感悟科学是人类创造创造的根底，激发学生的学习热情。
　　教学重难点
　　压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
　　压强的计算及单位
　　教学工具
　　钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等
　　教学过程
　　一.引入新课
　　课文76页14.1-1蝉 及14.1-2沙漠之舟)引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强
　　二.新课教学
　　(一)压力：1.定义：垂直压在物体外表上的力叫做压力。
　　方向：与接触面垂直。
　　大小 ：有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
　　2.突破 难点的方法：
　　练习：利用图几种情 况分析压力的作用情况来稳固所学的压力的知识。.
　　(二)压强
　　利用探究实验进行压强的学习
　　1.提出问题
　　2.进行假设和猜测
　　3.设计方案(实验)
　　4.进行实验(学生探究)
　　5.分析现象
　　6.归纳总结得出规律或结论
　　压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
　　压强的定义：物体单位面积上受到的压力 叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强 、F表示压力、S表示受力面积。
　　压强的计算公式是
　　符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡(Pa) F-- -压力---牛顿(N)　　S---受力面积—平方米( m 2)
　　1Pa = 1N/m 2
　　压强的物理意义：
　　以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
　　讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)
　　通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：
　　减小压强的方法：
　　(1)压力不变时，增大受力面积
　　(2 )受力面积不变时，减小压力
　　(3)减小压力的同时，增大受力面积
　　增大压强的方法：
　　(1)压力不变时， 减小受力面积
　　(2)受力面积不 变时，增大压力
　　(3)增大压力的同时，减小受力面积
　　练习：小李的质量是65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少?
　　教学目标
　　(一)知识与技能
　　1.通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关;
　　2.理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
　　(二)过程与方法
　　1.通过实验探究进一步理解科学探究的根本过程;
　　2.通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。
　　(三)情感·态度·价值观
　　1. 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性;
　　2. 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
　　教学重难点
　　教学重点：理解压强概念。
　　教学难点：比值定义法定义压强。
　　教学工具
　　多媒体
　　教学过程
　　引入课题
　　教师引导学生实验
　　提出问题
　　两个指的受力有什么不同?
　　两个手指的感受有什么不同?
　　观察两个手指的凹陷有什么不同?
　　和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
　　两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗?
　　你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢?
　　带着学生分析
　　引导
　　上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关。
　　板书
　　第九章 压强
　　第一节 压强
　　引导学生设计实验
　　首先让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。
　　根据刚刚的分析，你觉得影响压力作用效果的因素有什么?
　　那我们要用什么方法，来分别研究两个因素对压力作用效果的影响呢?
　　我们把压力作用面积叫做受力面积。
　　提供的器材有：小桌、海绵、砝码。
　　板书
　　一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关
　　引导：
　　从刚刚的分析可知，如果要比拟压力的作用效果大小，怎么办?
　　那要是压力和受力面积都不相同，怎么办?在前面的学习中有没有能借鉴的方法。
　　非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果，我们给他起个新名字叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。
　　2.压强的单位：
　　国际单位：帕斯卡，简称：帕， 符号：Pa。
　　将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
　　1 Pa表示物体每平方米面积上受到的压力是1牛。
　　课后小结
　　本节课我们通过实验探究了影响压力作用效果的因素，进而形成压强的概念，并讨论了增大减小压强的方法和在实际生活中应用的事例。