国培教师个人研修工作计划模板.docx

国培老师个人研修工作计划模板
国培老师个人研修工作计划模板
　　【篇一】
　　一、指导思想
　　通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学认识和教学才能，提升本人的信息技术教学才能，拓展本人的视野。不断改良教学方法，提高本身的专业素养和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时觉察、处理教学中的存在征询题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。
　　二、研修目的
　　1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高本人对信息技术运用才能。
　　2、通过这次培训掌握提升本人的信息技术教育才能，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
　　4.加强教育教学研究，寻找适宜本人学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
　　5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高本人的文化底蕴、理论水平和实践才能。
　　三、研修计划
　　1、提高本身素养，加强理论学习。
　　(1)以施行素养教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种方式和内容，加强本人对施行素养教育思想观念的教育，协助本人更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开辟知识视野，加强施行素养教育的主动性和自觉性，提高施行素养教育的才能和水平。
　　(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造和理路水平。
　　(3)积极与同事交流研讨，力争在提高本人教学才能的同时也大面积提高学生的成绩。
　　2、立足课堂，擅长考虑。在教学中反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，考虑教育教学的实际征询题。
　　四、研修措施
　　1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵照学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
　　2、教学中注重应用信息技术教学才能，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用才能，提高教育质量。
　　3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善本人。
　　4、立足课堂，擅长考虑，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方式，考虑教育教学的现实征询题，理论与实践结合的征询题。
　　5、课前认真研究教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有程度的开展。
　　【篇二】
　　研修目的
　　1.深化解读中小学老师信息技术应用才能标准,掌握CamtasiaStudio8.5汉化版的使用技巧，为录制微课打根底。
　　2.通过师德标兵典型案例和报告的学习，树立乡村老师的职业理想，培养坚守乡村教育的情怀。
　　3.掌握老师心理健康与压力治理知识，主动调适本身存在的心理征询题。
　　4.通过教育教学才能板块的学习，掌握初中化学教学内容的处理，教学难点的分析，教学策略的研究，学案设计应用，初中化学实验的教学策略、校本研修与专业开展。
　　5.尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教学中的应用。
　　研修主题
　　3.初中化学学案设计在“和合335”教学方式中的应用
　　施行步骤
　　1.按照线下藕海初中化学教研组讨论交流的结果，认真拟定“20xx年国培整合培训”个人研修计划，认识的目的，明白各阶段的任务。
　　2.利用“国培计划(201x-201x)”-四川省老师网络研修与校本研修网络培训平台，认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识，掌握老师应该具备的通识职业素养，以及化学教育教学才能，以此提高本人的教学水平。
　　3.积极参与工作坊研讨活动，在活动中积极发帖和回帖，表达本人的观点，在讨论中提高本人的化学素养。
　　4.利用全国中小学老师接着搭建的学科专家在线答疑平台，与在线专家互动，处理教学实践中遇到的困惑。
　　5.理论与实践相联，不断在教学中践行，展示本人学习成果。
　　预期研修成果
　　通过本次“国培”的整合培训，期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的“和合335”高效课堂方式相结合，尝试性利用“微课”替代复习课中“知识梳理”和“典题引领”这两个流程的教学，有利于以后用事先录制的“微课”，处理老师在参加各类培训或者请假情况下，找不到老师代课的难题。
　　【篇三】
　　一、研修主题
　　施行素养教育、面向全体学生，培养学生学习才能和动手才能，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。
　　二、研修目的和内容：
　　1、进一步研读《数学课程标准》，深化理解、掌握新课程的四个根本理念。
　　2、学习新教，把握教材的特点、构造、重难点。
　　3、结合本班学情，探究提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。
　　4、探究适宜学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。
　　5、更好地运用电子备课平台和教学，以突出重点，打破难点。
　　6、为了充分发挥每一个学生的专长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能根本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力完全地改变本人，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。
　　三、研修过程
　　1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，细心开掘教材，及时写好教学心得。
　　2、老师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相协助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进展说课，评课并邀请老师听课指导。
　　3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。
　　4、以教学、科研反思、总结为主线进展研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课老师进展交流，并作好课堂记录和评课要点。
　　5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。
　　6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。
　　7、认真作好研修总结。
　　四、研修过程
　　1、课堂上有认识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
　　2、课外组织学困生加以辅导训练。
　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生明白得如何样学，激起他们的学习兴趣。
　　4、关于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
　　5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多尊重不歧视、多鼓舞不嘲笑，树立起学习的决心。
　　6、进展家访，与家长获得联络，制定共同的促进转化目的。
　　五、研修安排
　　1、开学第一周初制定校本研修计划。
　　2、研读小学数学教学新课标。
　　3、听优秀老师的课。
　　4、学习小学数学教学方法。
　　5、学习相关的教育法和文件。
　　6、撰写相关的教学，做好学期教学。
　　【篇四】
　　一、研修目的和内容：
　　1、进一步研读《数学课程标准》，深化理解、掌握新课程的四个根本理念。
　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
　　3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。
　　4、探究适宜学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
　　5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，打破难点。
　　二、研修方式：
　　1、在研读《数学课程标准》的根底上，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。
　　2、老师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌握传授知识的深浅程度。
　　3、老师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学才能的培养和终身学习的认识的养成。
　　4、认真总结课改中遇到的实际征询题及处理方法，并构成书面材料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。