体育院校学生专业社会实践融入社区体育的发展路径研究.pdf

群众体育QUNZHONGTIYU体育院校学生专业社会实践融人社区体育的发展路径研究Research on the Development Path of StudentsProfessional SocialPractice Integrated into Community Sports in Sports Colleges李先雄,谢珊Li Xianxiong,Xie Shan摘要：本文通过借鉴英美两国有关社区体育与社会实践融合发展的先进经验和发展途径，对比我国体育教育专业学生融入社区体育的发展现状，分析其应然，致力于发展共建共享的社区体育新格局，在对国内体育院校学生专业社会实践融入社区体育开展的影响因素进行分析的基础上发现了目前存在的问题：国内普遍存在社区体育指导员力量不足和社区体育活动无序化；高校缺乏教师专业指导团队以及完善的监督和指导机制，高校与社区双向沟通不畅；学生功利化倾向明显，个人主义观点弥漫等。鉴于此，提出以下建议：社区需增强与社会各体育团体和组织之间的合作，通过建立健全体育义工管理执行系统，与高校齐管共抓。高校在转变思想的同时大力推崇学生入社区进行专业体育服务，培养更多适应社会的实践创新型人才。体育教育专业学生通过专业社会实践，利用所学的专业知识去服务和回报社会，将自己投身于实践活动中去，树立正确的价值观,提升综合素质。关键词：社区体育；体育院校学生；专业社会实践Abstract:By learning the advanced experience and development approaches of the integration and development ofcommunity sports and social practice in the United Kingdom and the United States,comparing the developmentstatus of the integration of physical education students into community sports in China,analyzing what should bedone,this paper is committed to the development of sports that are jointly built and shared by communities.Through the analysis of the influencing factors of the integration of professional social practice of domestic sportscollege students into the development of community sports,it is found that there are currently insufficientcommunity sports instructors and disordered community sports activities in China,and colleges and universitieslack professional guidance teams for teachers.And the supervision and guidance mechanism,the two-waycommunication between colleges and communities is not smooth,and the students have obvious utilitariantendencies and the pervasive individualism viewpoints,etc.It is proposed that:(a)the community needs tostrengthen cooperation with various sports groups and organizations in the society;(b)The management andexecution system of sports volunteers works together with colleges and universities.While changing their thinking,colleges and universities vigorously encourage students to enter the community to provide professional sportsservices,and cultivate more practical and innovative talents who adapt to the society;(c)Through professionalsocial practice,students majoring in physical education use the professional knowledge they have learned to serveand repay the society,devote themselves to practical activities,establish correct values,and improve their overallquality.Keywords:community sports;sports college students;professional social practice中图分类号：G80-05doi:10.19379/ki.issn.1005-0256.2023.08.032前言1995年政协全国委员会科教文卫体委员会在我国大中城市基层体育现状调查报告中对社区体育的界定是“社区体育是以基层社区为区域范围，以辖区的自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康，联络社区感情为目的，就近、就地开展的区域性的群众体育”1。2 0 世纪8 0 年代中期兴起的社区服务与社区建设为中国城市的社会管理注入了新的活力，城市社区体育作为一种特殊的社区文化活动和新常态，在现代城市管理和社会体育发展中发挥了独特的作用。社区作为社会的缩影,是大学生进行社会实践的稳定场所。随着国家不断推进全民健身的理念，社区工作的重要性正在不断提高，社区体育开始逐步受到人们的重视，民众的自我健康意识也日渐增文献标识码：A文章编号：10 0 5-0 2 56(2 0 2 3)0 8-0 117-4强，社区群众对于体育健身有着日益高涨的需求。体育教育专业学生与社区居民之间密切发展是时势所趋，体育教育专业的学生具备相应的专项理论知识、健康卫生知识、专业技能知识和组织管理能力。充分利用体育院校丰富的人力资源，为社区基金项目：湖南省教育厅教改重点项目“体育院校体育教育专业本科生社会实践的改革研究”（项目编号：HNJG-2022-0050）。第一作者简介：李先雄（19 7 5）,男，湖南湘潭人，博士，教授，博士生导师，研究方向：学校体育学、青少年身体活动与健康促进。作者单位：湖南师范大学，湖南长沙4 10 0 12Hunan Normal University,Changsha 410012,China.体育科技文献通报117第31卷第8 期2023年8 月群众体育QUNZHONGTIYU体育服务活动提供相对专业的建议、规划和组织等优质服务，同时为社会体育健身事业的发展贡献应有的力量。社区作为社会实践的重要载体也可以为体育教育专业学生提供广阔的实践平台，为其就业做好充分的铺垫，但是目前社区的有效平台不充分，未形成有效的专业人才输送体系，搭建稳固的输送桥梁。高校作为社区体育发展潜在的有力助手，可以在体育指导人才的供给方面为社区体育发展给予服务，有效地促进社区体育的稳步健康发展,应该注重高校、学生、社区之间的有效结合与合作互动,使体育院校与社区之间能形成良性互补和相互支持的机制，共同推动社会协调向前发展。习近平总书记强调，就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要保障,必须抓紧抓实抓好 2 。在现阶段,体育教育专业大学生身为年轻一代的主心骨能在实践过程中找准职业定位，发展专业技能的应用能力，增强就业竞争力 3。通过参与社会实践获得经验，提高自身实践能力，完善职业素养，增强专业知识技能，激发学生潜力。并且，参与社区体育服务有助于培养学生的社会公益意识与助人为乐的品德，持续发扬吃苦耐劳的精神，巩固所学知识。同时能够通过社会实践了解社区发展现况，锻炼人际交往能力，充实大学生活，有利于其综合素质的提高。1国外体育教育专业学生融入社区体育发展现状通过借鉴英美两国有关社区体育与社会实践的相关先进经验，尝试为国内体育院校学生专业社会实践融人社区体育的发展路径寻找突破口，找寻不足之处，充分借助体育院校和社区体育资源，促使相关体育部门转变思想，走向社会，纳人社会发展的轨道，同时促进社区体育良性发展，增进居民锻炼意识 4 ，更好地实现共建共享的社区体育新格局。英国基于地理区域，学校体育合作项目与社会各体育团体和组织进行合作，各地区开设有社区体育俱乐部，项目的支持来源与国家彩票、政府和地方教育局，并且部分学校除了采用校内招聘体育教师作为合作发展的负责人参与当地的体育机构事务，除参与学校体育合作项目的监督和评价过程外，还对外公开招聘主管。工作职能包括规划和组织培养学生体育领导者素质和体育志愿者素质的活动；组织、规划学校体育合作项目核心工作人员和成员；学校体育教师的职业培训；依据当地体育发展需求和体育发展政策，与成员学校的学校体育协调负责人和联络负责人保持密切联系，共同制定和合作开发体育项目和活动等 5。美国构建了家校社一体化的青少年健康治理体系，家长与教练志愿者能够参与到社区体育的运行机制，美国部分社区采用体育服务人员的培养和招募模式，如完善政府资格认定机构对体育指导人员的培养与资格认定等工作；通过学校引导，在各级学校的思想政治教育中注重学生志愿服务意识的培养；政府部门也联合社区加大对社区内体育锻炼专业指导人员的培训工作等 6 ,实现与学校学生资源的协同整合。美国政府还投入了大量人力和财力，选派优秀的社区体育指导员指导社区体育的开展。依托各社区的学校，经常开展校际间的体育比赛。并鼓励青年学生参与各类志愿组织,开展社区体育服务，认为这是进行青年学生德育体育实践的重要平台和途径。据统计，全美每年有38 0 0 万人无偿地从事社区自愿服务，其中至少有17 0 0 万人从事社区体育服务 7 ，社区服务人力资源雄厚。2体育院校学生专业社会实践融入社区体育开展的影响因素社区体育的建设发展，需要依托大批具有专业知识储备118BULLETINOF SPORTSCIENCEANDTECHNOLOGYVol.31.NO.8.2023的高素质人才来进行科学的指导和组织服务。近年来，社区体育与体育院校学生专业社会实践融合发展现状良好，但是目前国内大学生的社区体育服务还主要停留在研究探索和初期服务的阶段，在现实中由于受到各种因素的影响还尚未得以全面开展和真正落实 7 ,具体的影响因素可从社区、学生、高校三个维度得以体现。2.1社区体育指导管理不充分城市社区体育人才缺乏和活动缺乏科学指导状况十分突出 】，人力资源供应不足，缺乏具有一定体育知识和专业技能的指导人员 。有学者表明在调查的11个社区中没有一个社区配备有社区体育指导员 10 还有调查表明,高校学生到社区参加过体育服务的不足10%1，并且有许多业余的志愿者参与社区体育服务活动，使社区体育活动呈现自发和无序状态 12 。社区体育指导员力量不足和社区体育活动无序化的问题在各级社区体育活动的开展中普遍存在。并且在学生们的实践服务过程中，虽然可能有组织，有相对固定的联系渠道，但是学生有学业任务,所以社区服务的时间要根据学生的学习任务来调整与安排,不能在相对固定的时间里参与社区体育的服务 13,这也说明居民们在享受社区体育服务时可能很难得到科学化、规律化的课程保证。对此，社区体育部门管理人员可以设立专业学生接收指标，编纂社区体育服务完成清单，协助体育院校完成管理实践服务学生的相关工作，主动引领、建设与监督社区体育蓬勃发展。2.2高校社区体育机制不完善随着全球化竞争的日益激烈与高等教育综合改革的全面深化，大学生要具备扎实的专业知识和行业技能以及社会责任感、创新精神和实践能力等多方面的综合素质 。面对这一社会需求,高校应该重视大学生体育微公益意识的培养，鼓励其发挥社会责任意识，积极参与到社区体育实践工作中 5。高校作为实施高等教育的场所，具有良好的运行环境 16 ，应该将体育教育专业的学生参与社区体育服务作为培养学生专业实践能力的重要环节之一 17 ，但是部分高校在专业设置上存在重理论学科轻社会实践的现象，使得大学生专业社会实践活动的内容留有空白 18 。并且社会实践始终被当成第一课堂的补充,未形成完善的监督和指导机制，缺乏专业指导和完整可行的实践方案,学生在实践活动中具有盲目性 19 。体育院校储备了体育教育专业的大量人才，更应该合理利用人力资源。同时，学工部门应该管理学生充分加强与社区的沟通与联系，反观实际,高校与社区沟通不畅，双方相对割裂，未能实现与体育院校社会实践的双向合作，因此，需要构建以体育院校为引导,社区体育服务为核心的完善优良的组织结构 2 0 ,同时需要深入研究建立高校与社区联动互助、合作共赢的良性机制 2 1，促进社区体育与体育院校体育教育专业学生社会实践。2.3学生社会服务意识不足由于社会经济的发展使人们的心灵受到了极大的影响，物质导向、个人主义的观点弥漫，很多年轻人因此重物质而轻精神，以自我为中心、疏离社会的现象。当前大学生社会实践的组织运行呈现出较为明显的功利化倾向 2 ,学生在社会实践的选择上可能会选择贪图短期利益，从而盲目选择与自身专业不挂钩的兼职，这反映出学生精神内核还未得到升华，思想境界不够高。通过践行社会服务，学生之间体会、感悟、合作、分享可以达到价值观的内化 2 3,在这其中，进行社会实践的各成员之间通过共同奋斗、相互分享、一起成长会产生归属感。群众体育QUNZHONGTIYU这种从心底深处对社会实践活动的认可以及相互砥砺前行的会格外强调实践的重要性，注重学生在实践中检验和巩固所学情感链接可转化为社会实践的内在驱动力，形成良性循环，助理论知识。我国体育教育专业学生更应该积极投身于与自身专其逐步建设正确的价值观，保持“积累社会经验，提升服务意业紧密相关的社会实践中去，在实践中将课堂中所学的知识应识”的本心在实践中不断磨砺和成长成材。用于社会实践的课堂中，在进行社会实践的过程中查漏补缺，反3体育院校学生专业社会实践融入社区体育的发展路径研究思自身在第一课堂中薄弱部分,如若出现在实践中出现的解决3.1社区构筑体系化的执行平台不了的问题，要主动去思索解决问题，必要时及时请教实践指导美国构建的家校社一体化的青少年健康治理体系，可以老师。充分贯彻“在做中学”“在学习中思考”“在思考中提升”作为范本式参考，为国内关于社区体育与体育院校体育教育专的准则,用自己的专业所长和实际行动来适应和回报社会。通业学生社会实践融合发展的新格局添砖加瓦。国内可通过搭过社会实践培养公民意识、社会公德、职业道德、劳动观念、奉献建网络信息化平台，利用现有的互联网APP,增设社会实践模意识、团队意识艰苦奋斗与吃苦耐劳精神，增强其服务群众、服块，各地社区管理员的高效沟通，提前锁定提供义工岗位的社务社会、服务经济建设的意识和能力 30。学生在不断的实践积区,并确认实践内容与具体日期，以尽量规避学生正常的学习累中追求自己的人生价值，发挥自己的特长，积极的组织联络时间,提前规划以便充分利用学生空闲时间参与社会实践。同和动员各社区居民参与体育锻炼。逐步构建自我教育机制，在时，学生在践行志愿服务时，社区的线上时间平台可以载人服增长个人才干 31 的同时积极回馈社会。务时长和次数，科学地记录和管理高校学生参与社区体育服务4结论的实际情况。并利用线上义工管理平台发布志愿服务动态和现阶段，在大学生就业压力不断增大的情境下，通过社培训内容，通过建立和招募义工组织，提供对应的可执行性实区、高校与学生个人的共同参与、齐抓共管,有利于满足城市社践计划和策略，为社区专业实践奠定良好的基础。社区可以公区居民对体育文化的需求，提高居民的体育锻炼意识、以及人开招聘社会实践专业负责人员作为沟通高校与社区之间的实民生活的幸福指数。同时，为社区营造更加和谐、文明的体育际“桥梁”，并成立社会实践指导委员会，对院校学生社区服务文化氛围。社区通过建立健全体育义工管理执行系统，与高校志愿者进行统一的组织与安排，对学生的各式实践成果进行阶联手有效缓解社区体育师资力量匮乏及社区体育活动无序化段性和综合性的评估,以便学生及时的反思与总结以及给予所的问题。高校在转变思想的同时大力举荐学生入社区进行专在院校学工部门切实的反馈。以此构筑一个广泛和社会化的业的实践服务，努力造就完善的监督和指导机制，成立社会实支持网络系统一一体育义工管理执行系统，把各种社会性服践专业指导教师团队，督促学生真正做到“学以致用”和“用以务、社会化管理的具体事务分解到体育义工内各组织单位中促学”的双向互动。拓宽学生的就业渠道，培养出更多适应社去 2 4 ，切实推动社会实践落地的速度。会的实践创新型人才，从而真正达到互动共赢”的目的。体3.2高校推崇社区体育服务的发展态势育教育专业学生通过专业社会实践，也可以逐步了解和深入认英国学校体育项目的运行机制为社区体育与体育院校学识社会，并从书本的“理论困境”中走出来，利用自已所学的专生专业社会实践的融合发展提供了先进的理论经验，国内各地业知识去服务和回报社会，将自己投身于实践活动中去，培养的社区与高校之间也可通过加强横向合作，实现各组织机制之自身“微公益”意识，树立正确的价值观。在实践过程中“查漏间的广泛联动。高校应该从大局着眼，结合学校实际情况，把补缺”,开拓视野，提升综合素质，增强其进行专业社会实践的第二课堂人才师资库建设工作纳入学校发展的整体部署中,实内在驱动力，加深对自身成长成材的信念感。施人才优先发展战略 2 5,鼓励学生利用课余时间，以体育义工参考文献：的身份去社区、企业、福利院、学校、俱乐部等地，提供与体育专1我国大中城市基层体育现状调查报告 S.1995.业相关内容的锻炼指导、运动康复等的服务。在实际教学中，2常河,苏雁,吴琳，等.多措并举促进高质量充分就业 N光明体育院校还应着重强调有关社会体育指导方面的技能，例如指日报,2 0 2 3-3-6(13).3 吴楚燕.高职院校学生专业社会实践活动的现状分析 J.湖北导居民科学健身、组织活动及小型赛事、合理使用场地器材等，函授大学学报，2 0 17,30（10）：4 3-4 4,52.进而为学生毕业后能顺利进人社会工作奠定良好的专业技能4黄红平，曹巧玲，伍勇，等社区居民体育锻炼促进的“学校、社区基础。针对大学生社会实践专业化的特点，高校应建立以专业教师为主、由专业教师和辅导员共同指导的操作模式 2 6 ,建立一支由学校的党政干部、共青团干部、相关专业教师、辅导员及班主任共同参与指导学生的社会实践活动的高素质社会实践导师团队 2 7 ，以及聘请从事社区体育服务的县级及区级体育骨干在学生实践时作为指导教师,并对学生采取必要的岗前培训，为学生今后体育教学、训练、人际交往以及就业等做好全方位的铺垫。3.3学生积极将理论知识转化为实践服务社区服务是志愿服务的延伸和提升，美国各界对大学生社会实践持认同支持态度，一直以来都是社区组织和学校社团所倡导的活动 2 。美国高校强调学习的实用性以及学习对实践的指导性,提倡用服务和实践来督促学生进一步完成课堂内的理论学习 2 。其尤为支持社区体育的推广与学生的实践教育，参与实践服务的学生群体十分庞大，在实践服务的开展过程中，也联动”模式的研究 J.当代体育科技，2 0 2 0 10（2）：19 4-19 5.5谢斯，何庆莉.英国学校体育合作项目（SSPs）的运行机制与启示J.当代体育科技,2 0 2 2,12(6)：8-13.6杨小帆，吴相雷，李卫东，等美国城市社区体育的发展模式、组织型态与经验 J.成都体育学院学报,2 0 2 1,4 7（0）：7 9-8 6.7刘永东，包德敏高校德育实践与社区体育服务融合模式研究J.广州体育学院学报，2 0 16,36（3：1-3.8邓悦曾，刘文宝高校体育与城市社区体育资源共享乌议 J.职业时空,2 0 0 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