教导处范文小学第一学期教导处工作计划.docx

教诲处范文之小学第一学期教诲处工作计划 一、 指导思想本学期教诲处工作将在校长室的领导下，认真贯彻落实上级教育行政部门有关会议精神，以深化“六认真”治理为重点，以提升老师课堂教学才能为核心，提高老师专业化水平和教学质量为目的，深化课程改革，夯实校本教研,优化课堂教学，进一步提高治理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素养内涵的全面、持续、有效开展。二、总体思路1.坚持“有效”：有效制度治理，坚持以人为本；有效常规治理，提高教学质量；有效课堂治理，深化课程改革；有效学科治理，开展学生素养；有效培训治理，提升老师专业。2.加强岗位练兵，提升老师实践才能。通过开展多元的教学研究活动，以教科研工作的羽翼，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型老师队伍的成长。3.深化改革，强化质量治理。依照学校实际，课堂教学以培养才能养成学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员开展，实在提高40分钟的课堂教学效率。4. 以丰富多彩的活动为抓手，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，熏陶学生的情操，全面提升学生综合素养.三、主要工作及措施（一）夯实教学常规，努力追求有效教学全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。1. 严格执行课程计划坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、老师、教室、教诲处的课表一致。本学期除教诲处人员除对课程计划执行情况进展不定期检查外，还将以学生调查咨询卷的方式来监控教学全过程，不断促进老师加强执行课程计划的法规认识，并变为自觉行为。2. 坚持教学“六认真”向“六有效”的观念转变教学“六认真”是教学永久的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，接着研究“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性。学生的作业本，应是学校教学质量的名片，老师对学生布置的作业必须精心选题，倡导“精讲精炼”，作业设计应表达根底性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。坚持以教培研中心对作业的标准要求为依照，突出强调作文修改不过周，其它学科修改不过日，语数外学科每两个单元组织一次单元测试，由任课老师自行命题，精心设计，另外期末复习至少还要设计两张有一定质量的测试卷。教诲处将加大“六认真”检查的力度和密度，“六认真”的目的是促进和提高教学质量，因此“六认真”不能只求标准，而是在标准根底上的有效，力求“真”、“实”、“效”，老师上课，要有强烈的目的认识、质量认识、效益认识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提咨询都要力求富有启发，每一步设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一个环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。老师要真正使教学“六认真”落到实处，持之以恒。要求每位老师每学期听课不少于15节，行政听课不少于20节，第一年新老师不少于30节，教诲处随堂听课不少于3040节，听完课后要组织评课。3. 加强教学质量监控进一步改良调研方式，加强教学质量的检测。检测的目的在于理解学生知识的掌握度，老师教学的有效性，检测重在结果分析和提出有针对性的改良与提高的措施。一是通过检查备课、课前预备、课后测试等方式，理解教学成效，并从中总结经历和寻找咨询题；二是加强学科教学质量调研、专题性调研，注重调研后的分析、反应、改良。教诲处要加大调研力度，及时理解各学科存在的咨询题，对薄弱年级、学科接着采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结。4. 注重“培优”和“补差”每一位老师都应该认真加强“培优”“补差工作，使各科教学质量再上台阶。教学中既要注重“培优”，即在优等生中选好苗子，进展提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“数奥”方面。老师还应特别注重“补差”，建立“学困生”档案、摸清致差缘故，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓舞、少批判，多辅导，不放弃，力争班级合格率到达目的要求。要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性,使不同层面的学生都学有所得,共同进步。（二） 有效培训治理，提升老师专业水平以建立老师梯队、强调分层治理为打破口，以老师实际需求为入手，通过梯队的建立和治理，对不同层次的老师提出不同的要求,得到不同程度的提高。1. 学习理论，主动积累努力制造学习时机，提供学习空间。有计划地安排老师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动；平时，利用教研活动时间，适时组织老师阅读有关教育教学理论、教学经历文章等，不断提升老师的现代教学理念，不断习惯情势的开展与变化，跟上时代步伐。倡导老师有本人的教育博客，以促进老师的学习方式的转变与研究的深化。通过多种方式与途径引导老师深化学习各科课程标准及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要组织老师认真学习课程标准中总目的及年段目的，明确小学教学目的、各年段目的及年段间目的关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导老师深化研究教材，细读文本，提升本人阅读鉴赏才能和挖掘教材资源的才能；引导老师能将研读教材与研读标准相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目的。2. 精于考虑，勤于笔耕组织老师积极参加各级各类教学论文评比，认真撰写相关学科的教学论文、教学案例等，并保证质量，争获得奖。要求每位老师每学期至少写好一篇质量较高的论文，有论文发表或科研成果获奖的老师，学校给予奖励，并把老师的论文作为考核的重要指标。同时每个老师要认真撰写教学反思，对本人上过的课进展反思，记录成功之处和缺乏之处以及改良措施。每学期教学反思不少于20篇，每篇教学反思不少于100字。3. 青蓝工程，传帮互促接着以师徒结对为契机，签订协议，充分发挥师徒结对的作用，师傅要从师德、工作态度、工作方法、业务素养等方面对徒弟进展全方位的指导，提高徒弟的教育教学水平，使他们尽快胜任本人的教育教学岗位。力求做到：新老师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才。老老师典范化，中年老师典型化，青年老师骨干化，构成真正的“学习共同体”，共同提高，共同开展。4. 骨干辐射，突出重点加强骨干老师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们制造更多的学习、亮相时机。为骨干搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用，接着举行九曲小学老师论坛，骨干老师、教研组长、青年老师等将轮番走上论坛，结合教学的热点咨询题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法、个人反思等方面进展讨论，促进他们的专业成长。5. 校本教研，自主开展积极开展校本研修。教研组要制订校本研修计划，执行不少于双周活动一次的制度，在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动，活动要追务实效，以提高老师学科素养为目的。教研组要积极教研，同伴互助，共同讨论教学目的、教学重难点，定期开展命题研讨和学习质量分析，不断改良教法，实在提高教学质量。加强省质量测试模仿训练，加强备课、上课、练习设计多种联络，开发各校有效资源，构成各教研组的研修文化。深化教学常规研讨，研究“精讲精练”的有效举措，讲在重要处，讲在刀刃处，找准语言实践点，精心设计课内外练习，练在精要处等。2009年8月关于小学各学科教研活动时间安排的建议为了进一步提高校本教研活动的效率，促进校际之间的合作与交流，本学期教研室对小学各学科的教研活动时间作如下调整：学科时间语文星期三下午（单周）数学星期二下午（单周）英语星期四下午（单周）音乐、美术星期三上午（双周）体育星期四上午（双周）科学、信息技术星期二上午（双周）思品、综合实践每学期教研活动不少于6次，时间由学校自行安排请各校开学初能认真制订好各学科的教研计划，并与9月15日前交到教研室各学科教研员处。