1、班主任工作范文之小学一年级学困生转化计划
匆匆忙忙中，迎接了一批年幼、天确实一年级新生。看着他们纯洁的眼睛，我在考虑着：作为一名年轻的新老师，该如何带好一年级？怎么样才能做好学困生的转化工作呢？教书育人是我们的根本任务，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可无视的咨询题。工人消费一个残次品能够回炉，老师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样荣耀。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：周晓杰、周志义、郭成引、杨瑶、周镇宇、蔡庆平。
第一种：无家长管，无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏决心，而且
2、粗心大意的：周晓杰、吴国豪、周子杰、周志义、周镇宇、蔡庆平。
第二种：不能操纵本人情绪、不能约束本人行为的：周志义、周晓杰。
第三种：心理年龄还未到达上学要求，还觉得本人非常小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：周志义、周晓杰、周镇宇。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。
1、做作业时，对他们进展巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习时，对这一部分同学要多照顾，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、依照他们的实际情况来
3、布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、假如学校同意，我会抽出吃饭时间来给他们进展一些稳固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间能够用来对他们进展辅导。
三、辅导内容及目的
辅导内容应依照学生的不同情况来确定，依照学生学习过程中的详细情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目的：
1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。
4、关于带调音节，一定要能正
4、确认读。
5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。
6、能依照拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并逐步地学会用它写一句话。
8、能读明白简单的文章，并答复相应的咨询题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个能够组成词的字找到并连到一起。
11、能进展简单的口语交际，表达清本人的意思。
12、能用分字法来经历字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。
14、能利用所学的汉字来读通课文，理解课文大意。
15、能写简单的话，用文字来表达事情。
四、辅导方式
1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们本人找到详细的错误点，然后更正；
5、当他们第二次依然错误时，老师要耐心肠给他们示范或指导。
2、上课时，随时进展组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄予于辅导。
3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受才能，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。
4、课堂上，给他们发言的时机，只要对就鼓舞，让他们树立决心，有往上赶的劲。
5、充分发挥优秀生的榜样作用，不仅让他们看优秀生的模样，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补老师少，学困生多的缺点。
6、能够对他们的做题才能进展强化训练，屡次练习，以到达稳固的效果。
7、留意他们的思想教育，让他们明白本人的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且明白父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，今后做一个有用的人。好好学习能够改变本人的命运。
总之，关于学困生的转化是妨碍班级整体情况的重要要素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目的地长期抓。而且要依照情况变化来适当调整本人的计划，不能只照搬计划而不知变通
小学
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