初中教学一年体会.doc

中学物理论文

乡村中学物理教学一年---体悟
---由物理教学所引发的思考

学校： 昭阳区炎山中学
姓名： 姚 懿
时间：2010年12月10日

乡村中学物理教学一年---体悟
---由物理教学所引发的思考

炎山中学物理学科教师：姚懿

摘要：中国是一个农业大国，作为具有9亿人口的农村，基础教育关乎整个国家的未来，具有举足轻重的作用。物理教学对于整个国民素质的提升都有相当的意义，而当前农村教学质量普遍低下，学生学习热情和动机亟待激发和改善，在这样的历史背景下，作为教师正是极力用心时候，改变乡村教育现状正刻不容缓。
关键字：乡村中学 教学 能力培养 教与学的效果

这是我走入工作岗位的第一年，也是我人生的第二个重要阶段的开始，这里是锻炼我的舞台，也是成就我的根基。这一年不能忘，我从这里启程，也从这里追求期待明天的辉煌。这一年里，从一个学生摇身一变变成了老师，感悟多多。现就从教一年以来谈谈我的诸多思考。
宇宙是由物质组成的，我们都生活在这个物理世界里，物理就在我们身边，它可谓是我们的亲密伙伴，世界变化之快，使常人所无法想象。初中物理是我们认识世界万般现象的开始，把学生带进这个这个丰富多彩的世界、乐于品茗探索奇异现象是我们每个物理教师的责任，也是我们体验作为教育者的幸福时刻。可是，可是诸多因素、现象像一层阴霾一直笼罩着我们，让我不得不思索如何走出时下困境。
在我国，农村的义务教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安，我国是农业大国，作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。从20世纪80年代初到90年代中期，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长足的进展，而90年代中期之后，随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。
在这一年里，我亲身体验了乡村教育的客观事实，此地属昭阳区西凉山片区，地处农村，水源常年短缺，出门即可看到绵绵群山、天堑沟壑、断壁枯草，群山顶的矮松似乎已历尽世事沧桑、零落低矮。很多同学来乡上学可谓要翻山越岭、历尽艰辛，可想生存之不易。我们就在这样一个孩子们连求学都艰难的地方执教，又该怎样根据地域差异、本地教育实况而因地制宜、实现教育效果的突显呢？
在这里，我就谈谈我对教育实践的一些个人感言：

1．教师必须放下成见，改变教学态度

在这一年里，我看到了农村家长教育的失败，主要体现在有很多孩子都是留守儿童，要么是单亲家庭，多少家长早年成家，很不具备教育抚养的能力，由此，孩子缺乏正确有效的童年教育。
学校教育的松懈---在这样的环境的教育环境下，教师劳动力低廉，而主要是工作环境不顺人意，以至工作积极性受到极大的压抑，更加剧了这种教育现象的恶劣趋势。这些孩子（很多都是大龄少年）的叛逆和学校教育的重视程度在一定程度上不相吻合，再加上教师教育水平和态度的因素，很多孩子在都存在和教师的抵触甚至争锋相对，多少同学受已毕业或高年级同学玩忽懈怠的恶意规劝，多数同学一般以敷衍了事的态度、抱着只为了初中毕业的以备出外打工的想法，农村教育似乎一直处在这样的怪圈里面，想到这些，禁不住为这些可怜的孩子们而叹息，他们的人生还没真正开始，就不得不这样过早的走入纷繁复杂的社会中去。

2．加大教师的培训力度和教师自学的再深化

在一些乡村学校还存在代课老师的现象，而多少代课老师教学能力水平不足，只用自己有限的知识储备和见识去教授这群天真好奇的孩子，难免在很多问题上处理不当，误导了学生，一旦误了这些孩子一年就很可能误了孩子一生。老师进步一小步，学生进步一大步。多少老教师教学经验丰富，有很多方面都值得我们学习和借鉴，但在思维的深度和广度上都可能急需改善，在有限的资料书里也难以挖掘出更广阔的空间，我们必须资源共享、学习先进教学模式和方法，在学生正在长身体、长知识的花季雨季里让他们更好的沐浴在智慧成长的春风里，让他们充分享受到获得知识的快乐幸福和认识空间不断扩展的欣喜，这难道不也是我们曾经所欣喜的吗？
教师学习的再深化不仅可以使自己厚积薄发、广览博识、博闻强记，更重要的是给学生带去的是新鲜的营养、和煦般阳光的滋润，让这群孩子在知识的海洋里畅游，在成长的春天里享受成长的快乐。

3．让学生在爱的氛围中成长，他们会更懂得感恩

这只是一群孩子，他们有犯错的权利，我们必须给他们改过的机会，循循善诱、因势利导，将这些孩子引入正途，要善于换位思考，习惯站在孩子的角度去理解学习的意义和课堂的价值，从自身的角度找原因，不断力求更新更好更强，我相信我们的教育质量、教学效果一定会再上一个新台阶。多少孩子都是懂事的，多少孩子都应该是好样的，只是我们用了什么样的教法和心态，用了什么样的行动和思维来面对所发生的一切？
魏书生说，我们要以服务的思想来面对孩子、面对教育工作，这话说得很好，很有哲理，只要记住我们是来为这些孩子服务的，如果我们能全心全意、脚踏实地的做好这一点，不断完善自己、力求知识的再进步、认识的再提高，给这些孩子以爱的教育，难道农村教育就那么难吗？

4．学校领导是学校教职员工和所有学生的领路人和坚实后盾

学校是一个大集体，是一个大家庭，当然校长就是这个大家庭的主人，这个主人必须做教师和学生最坚实的后盾，站在历史的高度，从学校近期目标和长远发展谋略，这个社会不缺少主人，但缺少真正善规划、有魄力、敢担当、肯实干的家长。成也英雄败也英雄，人生寥寥几十年，不要太畏惧承担。大刀阔斧往前走，怕它春夏与秋冬？
我们都围绕在以校长为中心的周围，一切都在领导人的领导下前行、摸索、探测，总结得出更好的教法，以谋求这群孩子更好的发展和学校声誉的鹊起。当然领路人必须能在这样的环境下将大家带出低谷，这群孩子的未来系于我们教师的努力，我们教师的能力水准直接影响着这些孩子的未来，我们应该做他们思维的引路人，做他们人生方向的明灯。

5．我们每个人都是在经营自己的人生，我们可以平凡但绝不能平庸
每个人都是生活的导演，我们每个人也都在经营自己的人生，不管是满目疮痍的过、是愤世嫉俗的想、还是满怀感激的生活，我们都是在编织我们自己人生的童话，千万别让生活浑浑噩噩，我们可以平凡但决不能平庸。到底什么是平凡，什么是平庸。平凡与平庸，是生活的两种状态。对于我们而言，“平凡还是平庸”，是一个不需考虑的问题。事实上，“可以平凡”说易却难，“不能平庸”说难也易。据说，文怀沙先生练书法，常常用“正、清、和”三个字，国学大师文老先生说，老子尚正，孔子尚清，释迦尚和。平庸是一个老迈的词汇，这个世界上不该存在平庸的年轻人，因为他们是如此幸运：时刻都有超越平庸的时间与机会。使一个人平庸的原因只会是他的心态，这就像在一场田径比赛中，没有人认为最后一名是平庸的，因为他在奔跑，他的血液沸腾着，他的目光是灼热的，我们几乎很少看到比赛中的最后一名满脸羞愧，他以同样的尊严与热情跑过终点。而一个连上场跑一跑的勇气都没有的人，一个以消极心态面对平凡的人，才是一个真正的平庸者，其悲哀是他将永远是这个世界的看客，而自己一无所有。这个世界上，绝大多数的人，终生都奔跑在从现实赶往梦想的路上，他们可能皓首穷经终未得志，但奔跑的过程本身就是一种伟大。生命的魅力就是在这奔跑之中，享受生命，就是享受平凡。
一个人可以平凡，但不能平庸，埋下头去做一个平凡的人，努力从平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今天，才能迎来明天的成就。机遇对每个人都是平等的，看你是否去寻找，在平凡的事情中做出不平凡的成绩来。一切不平凡的业绩都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。对待工作一是不要轻视平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。不要满足于尚可的工作表现，要做就做最好的，这样，才能成为不可或缺的人物。国家兴旺匹夫有责，当前农村教育的现状对每个教育工作者来说都有不可推卸的责任，如果没有自己的头脑和判断，没有自己的计划和目标，逃避我们应该负起的责任，那么我们终将沦入平庸。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随，人就这么一辈子，不懈努力孜孜以求，相信明天会更好。
站在人生长河里，望见的是湍流不息的光阴逝去的背影，人生几十年如驹过隙，光阴如箭日月如梭，面对人生这盘变幻莫测的大棋，我们又该何去何从呢？

参考文献：
1．《魏书生教育改革思想研究论集》 张峻岭等编 辽宁人民出版社 1997年
　2．《魏书生教育方法100例》 李兆德著 辽宁教育出版社 1985年
　3．《魏书生育人艺术》 王玉琛著 北京师范大学出版社 1992年
4．《魏书生教育思想研究》 王玉琛著 辽宁教育出版社 1995年
5．《可以平凡不能平庸》 刘兴旺著 新华出版社 2006年
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