师德论坛.doc

强化师德建设，共建敬业家园
——西郊乡中心学校师德师风论坛材料
“善之本在教，教之本在师。”教师是人类灵魂工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想与希望。作为一所农村小学，我校更承载着西郊地区几百户农民兄弟的希望。尽管时代在变，但我们不变的是对“燃烧自己、照亮别人” 奉献精神的不懈追求。
为让我校教师在农村教育教学的艰苦磨练中成长起来，从竞争中成为骨干，在科研中成为名师，提升生命的幸福品质。让西郊孩子们在健康、和谐、博爱的环境中得到全面发展，学会生存、热爱生活、敬畏生命。围绕我校 “三生教育”的办学特色和学校三年发展规划，我们将以“爱与责任”为核心，以“在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大”为主题，着力坚持在师德建设上下功夫，促使我校师德建设有特色，师德言行成楷模。
一、树目标，人人行有方向
德才兼备德为先，为使每位西郊教师在师德水平发展上目标明确。依据我校三年发展规划，并结合我校实际情况，我们具体提出了我校师德建设的三年发展目标：人人严格要求自己，人人成为“四三二一”的教师，人人争做有德之师。即：四个高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的工作作风、严谨的治学态度；一强——强化为人师表的意识。以使每位教师行有方向，学有目标。
二、讲学习，人人提升境界
在行动中，我们将以时间为保障、以内容为核心、以效果为目的开展各项学习活动，希望通过坚持不断的“学习”来提升每位教师的思想境界和道德情操。
一是保证充足的学习时间。我们将充分利用每周三下午这一宝贵的时间，用以各种形式的师德学习。组织教师进行从理论到实践的集体学习。
二是选取有价值的学习内容。我们将充分利用我校现代化的多媒体教室资源，购买或从网络下载全国道德模范事迹、感动中国人物事迹、全国优秀教师事迹，定期组织教师观看。并在此基础上，开展以“学习传统文化，提高自身素养；拓宽知识视野，提高综合素质”为主题的读书活动。引导我校教师多读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，提升精神境界和生活品质。
同时，组织教师认真学习市、区教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等相关法律，牢固树立和全面落实科学发展观，增强我校教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
三是采取有效的学习策略。采取“在工作中学习，在实践中提高”的学习方法，强调“终身学习，学以致用”的理念。以提高学习的针对性和实效性。切实提升每位教师的师德情操，感怀奉献精神与责任意识的可贵。
四是加强评价与反馈。为进一步提高全体教师的师德水平，在学习师德理论的基础上，学校可以从“爱岗敬业、为人师表、尊重家长、热爱学生、团结协作”五个方面对教师进行理论测试，用以引导自己进一步提高师德水平，努力争做“学生喜欢、家长满意”的教师。
三、多形式， 人人崇尚德师
活动是促进师德建设的有效载体。针对当前我校教师队伍中突出存在的一些问题，我们将在全体教师中开展以“讲师德、正师风、树形象、争标兵”为主题的师德建设系列活动。
1、开展向模范教师学习活动
我校刘亚秋老师高尚的师德形象早以深入全区教师心中，在她的带动下，我校又涌现出一批讲奉献、顾大局的先进教师。为充分发挥这些模范教师的辐射带头作用。我校将隆重地开展向模范教师学习活动。引导广大教师学习刘亚秋老师以爱执教的教育思想，追求真理、甘愿奉献，师德高尚的精神；学习徐艳老师淡泊名利、锲而不舍、恪守职守的奉献精神；学习聂秀梅老师刻苦钻研、与时俱进，孜孜不倦、勇于进取的创新精神。希望通过此活动来激励我校教师互相学习，共同进步的进取精神。
2、开展反思教育行为活动
“经验加反思”等于成长。围绕师德主题，可以经常性的在全校教师中广泛开展反思教育行为活动——新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论。并以轻松的座谈会形式，让全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距。教师在轻松愉悦的氛围中，深入交流先进经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题。
3、开展征集师德箴言活动
为发挥教师是学校发展的积极参与者的作用。让教师人人感受到作为西郊主人翁的责任意识与成功幸福，以加快构建“三生”校园的步伐。可以广泛开展向全体教师征集师德箴言活动。征集活动中，可以让各位老师从前阶段自身学习心得体会出发，联系自我工作实际，创作出寓含哲理、富有个性的作品，来充分发挥每位教师的聪明才智、宝贵经验。形式简单，但效果非凡。
4、广泛开展阅读活动
阅读是“读书人”生活中最重要最根本的一部分。教师如果不读书，“教书”也便无从谈起。阅读，是与大师们的对话，倾听大师的声音，感受“金声玉振”，通过阅读，教师会发现自己的思想在不知不觉中落伍了，自己的信息资源在不知不觉中闭塞了。读书可以把我们从这些问题中拯救出来。书籍是一面镜子，映入眼帘的不仅是文字和符号，而且还有深藏在字符背后的思想和意义。同样一本书，不同的人所读出的意义可能会千差万别。教师的阅读，就是要读出教育的知识，读出教育的思考，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出大写的“人”字，从而读出自己。品出德行，成为教育大业。
四、常激励，人人成就德师
师德修炼途径广泛，而教师作为鲜明的个体，最渴求的是希望得到一种尊重与激励。因此，我们希望通过各种途径的激励让每位教师获得成就人师的幸福与甜蜜。
一是促进教师专业发展。教师作为具有专业技术职称的专业人才，必须追求专业发展，这是成为名师的必然之路。教师只有注重专业研究，实现专业发展（专业道德、专业技能、专业素养），才能赢得专业尊严。因此，我校将以校本培训为本，采取不同形式的专业提升培训活动，让每位教师体味到教师职业的成功与愉悦。 告别重复劳动，面对新的学生，焕发新的活力，书写新的篇章，实现新的发展。
二是建立一套激励机制，让师德高尚成为教师的一种自觉行动。结合我校实际情况，我们初步制定了“三项激励”：
1、目标激励。教师个人结合学校规划以及个人发展需求制定自身发展目标，增强内驱力以及自我发展能力。
2、事业激励。通过教育教学评优、提供学习机会等形式，用评优、教育教学竞赛为教师搭建成长的平台。
3、奖励激励。在评优上给表现突出的教师给予奖励，有效推动教师自主学习、促进发展的意识。
教师在完善的激励机制中找寻到教育的本真，体味到了做为人师的高尚与光荣。
五、严惩戒，保有道德底线。
激励的同时，我们还将为每位教师划清了泾渭分明的师德底线。将师德考核工作作为对教师实施有效教育和管理的一项重要措施。细化考核内容和标准，规范考核程序。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。进一步完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。
西郊的未来靠教育，西郊幸福的明天靠教育。每一个家庭，每一个学生都需要教师高尚品德的呵护和引领。我们要向“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的工作目标努力前进，以师德建设打造优质学校，以师德建设锻炼教师队伍，以师德建设引领学生成长成才。我相信，经过我校全体教师脚踏实地的工作，我校的师德工作一定会取得新的更大的成绩。