教师职业道德11.doc

道德的内涵（有几方面理解）：1有一定社会的经济关系决定2以善恶为评价标准3依靠人们的行为习惯社会舆论以及内心信念来发挥调节作用，不具有约束力4调整个人与个人个人与集体个人与社会之间的关系
道德功能：认识功能教育功能调节功能
职业道德：是指在职业范围内形成的比较稳定的的道德观念，行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范
职业道德的特征：稳定性具体性适用性
教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人与社会与集体与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念情操和品质。他从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想情感态度和作风去待人接物处理问题做好工作为社会尽责，它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现
教师职业道德的特征：鲜明的继承性2强烈的责任性3独特的示范性，教师职业道德具有教育人感化人的作用
教师职业道德的价值蕴含：教育价值 文化价值 伦理价值
对教师职业道德基本原则的理解：1他是区别与其他类型职业道德的标志2它指明了教师道德行为的准方向3是教师道德理论和实践的概括总和4是教师调整个人与他人，社会关系的根本指导原则
如何理解：忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则：1是我国教育社会主义性质的必然要求2是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则3是衡量教育中作者个人行为和品质的最高道德标准
教师职业道德基本原则与教师职业道德规范教师职业道德范畴的关系：1教师职业道德规范和范畴是由教师职业道德基本原则派生出来的2教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展现补充和具体化
确立教师职业道德基本原则的依据：1必须反应一定社会经济关系和阶级利益的根本要求2必须符合一般社会道德原则的基本要求3必须反应教师职业活动的特点
教师职业道德基本原则 ： 作用：指导作用统帅作用裁决作用 。要求：树立无产阶级的世界观人生观和价值观2树立崇高的理解信念和价值目标3具备良好的专业能力素质4具有顽强的意志和崇高的精神境界
教师在教育教学活动中应当遵循以下基本行为规范：依法执教廉洁从教，注重礼仪遵守公德，尊重家长团结合作，热爱学生严谨治学，以身作则为人师表。
教师依法执教的必要性：1依法执教是社会稳定的必然要求2是教育发展的必然要求3是强化教育社会功能的必然要求4是教师职业道德修养的必然要求
依法执教的基本要求：（怎样做到依法执教）：1教师要模范的遵守宪法及其他各种法律法规2教师要依法进行教育教学活动
廉洁从教：廉洁从教是指教师要坚持高尚情操发扬奉献精神自觉抵制社会不良风气的影响 意义：1是坚持社会主义教育方向的保证2是培养高质量人才的保证3是维护良好育人环境的保证。具体表现：1安贫乐道无私奉献2坚持情操为师清廉. 道德要求：1公正执教平等对待每一个学生2坚守大义发扬奉献精神3廉洁自律自觉抵制各种非正当利益的诱惑
教师礼仪的特点:率先性示范性整体性影响的深远性

教师注重礼仪的作用：1有利于发挥教师的示范表率作用2有利于提高教师的教学艺术3有利于建立良好的人际关系 要求：努力学习礼仪知识和理论2正确理解和坚守社会主义的礼仪原则3科学认识和掌握礼仪规律
尊重家长 ：意义：1有利于调动家长教育的潜能形成教育共识2有利于促进家长素质的提高形成教育的优势3有利于化解家长教育与学校教育的矛盾形成教育的合力。 现实基础：1社会地位相互平等2教育目标共同一致 道德要求：1主动与学生家长联系2认真听取家长意见和建议3尊重学生家长的人格4教育学尊重家长
热爱学生是教师的天职:教师热爱学生是其从是教育工作的前提
热爱学生：基本要求：1要深入了解学生2要充分尊重学生（尊重学生要尊重学生的人格2要尊重学生的个性）3要始终信任学生4要严格要求学生（严而有理严而有恒严而有方严而有情）5要平等对待学生
教书育人是教师的根本职责：意义：教书育人是教师职业道德的基本要求 是教师必须坚守的职责 师实现人生价值的根本途径 教师职业道德的最终体现
教书育人的基本要求：1明确教书内容2把握育人方向3教书育人要结合学科融入感情
严谨治学：是指教师要树立优良的学风苦钻研业务不断学习新知识勇于探索教育科学规律改进教育教学方法提高教育教学的科研水平。意义:是教师必备的素质（有利于教师向学生传递真情有利于激发学生的求知欲）2是教师自我完善的重要途径3是教师适应时代发展的需要。 基本要求：1要有精深的专业知识2要有刻苦钻研精益求精的精神3要有谦虚谨慎的态度4要有锐意创新的品质
以身作则为人师表有利于教师劳动的圆满成功2利于促进学生的发展(对学生 认知的启迪作用，情感的向导作用，意志的培育作用 行为上的示范作用)3有利于国家的发展
以身作则为人师表的要求：1具有高尚的道德情操（陶冶高尚得到的情感，培养健康的生活情趣，形成高尚的道德品质）2拥有健全的人格（健全人格的表现：a教师要有健全的人格身体b要有良好的人格心理c要有对高层次人格的追求）3要身体力行
创新是时代对教师职业道德的新要求。勇于创新的态度和创新精神也是21识记师德修养中应当涵盖的内容，是教师应遵循的基本准则
教师时间教育创新的师德规范:1教师要尊重学生的主体地位2要是要具备独立获取处理新信息的能力3教师要具有坚韧不拔的毅力
健全网络道德:数字化虚拟化超时空化和符号化的特征形成了现实社会与虚拟社会的“实”与“虚”的对立
网络社会虚拟交互开放的特点， 网络社会中的道德表现出一些特点：网络社会中真假难辨，善恶难辨，美丑难识
教师网络道德修养：1教师要正确享有网络的服务功能，充分利用网络信息资源恰当的运用网络技术2教师要正确的进行网络道德评价3教师要及时承担起对学生进行网路道德教育的责任
环境道德包括几方面：1与自然协调发展2合理使用物质资源3坚持可持续发展
教师环境道德修养：1教师要树立环境道德观念2教师要明确环境道德教育职责3教师要加强对学生的环境道德教育
教师义务的主要内容：1不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平2尽职尽责教书育人3创设一个良好的内部教育环境
教师良心的特点:公正性综合性稳定性内隐性广泛性
教师公正的内容：1坚持真理2秉公办事3奖罚分明
教师职业道德修养的任务：1提高教师道德认识2陶冶教师道德情感3磨练教师的道德意识4培养教师道德行为习惯
教师的道德情感包括：正义感自豪感荣誉感和幸福感
教师的一支主要涉及：1教师道德意志的自觉性2坚持性3果断性4自制性
提升教师职业道德修养的策略：1加强理论学习，坚持继承与创新相结合（1认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学，2学习教师道德理论3学习教育科学理论与科学文化知识）2积极参加实践坚持知与行相结合3勇于自我反思，坚持自律与他律相结合
教师职业道德评价具有三方面特征：影响的深远性，空间的广泛性，时间的持久性
教师职业道德评价的价值：1有利于维护和实现教师职业道德规范2有利于教师职业道德素质的形成和发展3有利于优化教师的教育 教学行为
教师职业道德评价的原则：1客观性原则2科学性原则3教育性原则4民主性原则
教师职业道德评价的标准：善恶标准2具体标准
教师职业道德评价的方法；1自我评价法2学生评价法3社会评价法