数字化时代大学英语教学改革的机遇、挑战与路径.pdf

数字化时代大学英语教学改革的机遇尧挑战与路径卢静渊枣庄学院袁山东 枣庄 277160冤摘要院新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起袁以数字技术为代表的新一代信息技术加速重塑经济社会发展方式袁为我国英语教学创新发展带来了新的机遇与挑战遥 大学英语教学改革面临学科融合交叉发展尧数字技术加速应用于研究和教学尧数字时代人才需求变化等新形势尧新条件遥 为使大学英语更好地适应数字化时代新要求袁应从理念创新尧专业设置尧课程内容尧教师培养尧评价体系等维度共同推动大学英语教学改革袁探索出一条可行的改革路径遥关键词院大学英语教学曰教学改革曰数字化中图分类号院G642文献标识码院A文章编号院2095-7327渊2023冤-08-0125-04山东农业工程学院学报2023 年第 40 卷第 8 期The Opportunities,Challenges and Paths of CollegeEnglish Teaching Reform in the Digital EraLU Jing渊Zaozhuang University袁Zaozhuang Shandong 277160冤Abstract:A new round of technological revolution and industrial transformation is flourishing,and the newgeneration of information technology represented by digital technology is accelerating the reshaping of theeconomic and social development mode,bringing new opportunities and challenges to the innovativedevelopment of foreign language teaching in China.The reform of college English teaching is facing newsituations,such as the integrated development of disciplines,the accelerated application of digitaltechnology in research and teaching,and the changing demand for talents in the digital era.In order tobetter adapt college English to the new requirements of the digital era,we should promote the reforms ofcollege English teaching from the dimensions of concept innovation,majors setting,course content,teachertraining,evaluation system,etc.to explore a feasible reform path.Key words:college English teaching曰teaching reform曰digitization收稿日期院2023-06-10作者简介院卢静渊1988要冤袁女袁河南内黄人,枣庄学院外国语学院讲师袁博士袁研究方向院美国少数裔文学尧大学英语教学改革遥1.数字化时代大学英语教学面临的机遇与挑战数字化时代正在加速打破传统教学结构和规则袁撼动教师教学方式尧课堂教学模式和学生学习方式1遥 大学英语教学既面临数字化时代的新挑战袁又迎来创新发展的新机遇袁深化大学英125窑窑语教学改革十分迫切遥1.1 科技与人文融合发展成为大学英语教学改革大背景数字化时代涉及经济社会多个领域的全面数字化转型袁 是教育教学改革所面临的时代背景遥 从数字经济维度看袁数字技术与传统生产方式的结合将不断改进业务流程尧提高生产效率袁同时伴随对劳动者能力要求的持续升级袁 进而对教育教学改革不断提出新要求遥 从数字社会维度看袁 数字场景应用的推广使大量人力从重复尧繁琐的事务性工作中解放出来袁同时又会创造大量新职业尧新岗位遥 从数字生态维度看袁在政府主导和监管下袁企业作为核心推动者尧公众作为主要参与者袁 数字生态持续融入经济社会的各个领域遥科技与人文融合发展正在成为现阶段新文科建设的大趋势袁是大学英语教学改革的现实基础遥 科技人文融合作为数字化时代新文科建设的重要特征袁体现在交叉学科加速发展尧跨学科研究日益普遍尧 数字技术支持教学的能力不断提升袁需要教学理念尧教学内容尧教学方法等方面的改革与之相匹配遥 对大学英语教学而言袁同样面临科技人文融合带来的诸多机遇与调整袁需要不断加大创新力度以顺应时代需要遥1.2 学科融合化趋势要求大学英语课程设置和内容创新交叉融合发展已经成为英语学科发展的重要方向遥 我国高校以大学英语为突破口推进多学科融合发展袁兼顾较强的学科基础尧技术积累和广阔的实践应用空间袁具有较强的现实可操作性2遥数字技术的应用领域极广袁可与英语学科的现实应用特征形成紧密结合遥 英语学科正在与计算机科学等学科交叉融合袁 形成一批新兴学科和交叉学科遥 交叉学科和交叉专业的发展必然改变大学英语学科的课程设置尧课程内容袁进而对课堂教学内容尧 教学规则乃至评估标准均提出新的要求遥在数字技术加速融入大学英语学科建设的实践过程中袁大学英语专业划分更加细化袁交叉跨学科专业正在不断涌现袁目前野语言与计算机科学冶野语言与人工智能冶等专业已进入加速发展期袁 斯坦福大学已出现了大量 野计算机科学垣历史垣英语垣音乐垣哲学冶的交叉学科新专业3遥1.3 数字技术融合应用成为大学英语教学改革的野双刃剑冶一方面袁数字化信息获取渠道颠覆传统师生交互方式遥 知识传播和获取渠道产生颠覆性变革袁使得传统的外语教学方式面临严峻挑战遥 随着互联网的加速普及应用袁学生通过网络渠道获取知识和信息日益便利袁以网络示范课程为代表的数字化学习资料可得性不断提高袁使得教师在文本资料掌握方面的优势被极大弱化袁学生对于课堂教学的依赖性降低遥 尽管如此袁相关网络教育平台和教学辅助软件的普及应用袁又会扩展师生交流的空间和提高师生交流频次袁及时统计反馈学生课程学习进度袁更好地提升大学英语教学效率遥另一方面袁数字技术场景应用提供个性化外语教学新契机遥 已有学者开始关注数字人文工具在大学英语教学中的应用问题45遥 随着互联网尧大数据尧人工智能等数字技术与英语教学的不断融合袁人机交互的比例将得到提高袁教师在相关背景知识尧扩展性知识搜集方面的工作甚至可能逐步被数字技术所替代遥 教师在教学中的工作将更加侧重于思维方式引导尧学习方法指导尧学生学习进度评估等方面遥1.4 数字时代人才新需求为大学英语教学改革提出新要求大学英语教学改革需要匹配人才需求的结构性调整遥 随着经济社会发展的数字化转型袁数字经济业态加速发展袁数字技术应用场景日趋多元袁现有的劳动力就业结构将面临重塑遥 与数字时代相匹配的人才供给结构已成为高质量发展的必然要求袁各行各业对于同时掌握数字技术与专业知识的通用型人才的需求将大幅度提高遥 例如袁人工智能尧大数据尧云计算尧语音识别等技术被更多应用于数据搜集尧信息整理等领域袁在实时翻译尧导游翻译尧文字校对等领域的影响力不断提高袁已能够为相关工作提供支持辅助遥为适应数字时代人才新需求袁大学英语学科126窑窑教育的应用性和适用性均需要不断提升遥 数字技术的普及应用不断改变大学英语专业毕业生的就业环境遥 大学英语教学的内容也应及时响应数字时代人才需求袁及时进行调整优化遥 如何培养学生利用数字技术工作开展本专业相关工作的能力尧如何提高学生对于新兴数字应用场景的适应能力变得尤为重要袁解答好上述问题对于更好推进大学英语教学改革的意义重大遥1.5 数字时代大学英语教师的信息素养亟待提升数字技术在大学英语科研和教学活动中的应用日益深入和广泛袁 对于教师信息素养的要求不断提升遥 大学英语教师信息素养的框架可以由语言与跨文化交际尧 数字资源尧 教学与学习尧评估尧赋能学习者与教师职业发展等六个维度组成6袁需要结合大学英语改革的任务要求进行系统提升遥数字时代对大学英语教师数字素养特别是应用数字化工具的能力提出了多项新要求遥 在课堂教学内容方面袁 数字资源的普及带来教师作用的改变袁 知识的高速更新要求教师通过互联网渠道和相关平台学习掌握前沿信息遥 在课堂教学方式和学生学习方法方面袁 数字化教学平台的作用将更加突出袁 教师需要具有引导学生运用数字平台开展学习的意识袁 掌握熟练应用各类数字平台的基础能力袁 具备指导学生应用数字工具的能力遥2.数字化时代深化大学英语教学改革的实现路径教育数字化转型是构建教育新生态尧解决人才供需矛盾尧支撑教育高质量发展的必然要求7遥适应数字时代特点深化大学英语教学改革袁需要从多个维度共同推进遥2.1 紧跟数字化趋势袁推动理念和观点创新在经济社会数字化发展大趋势下袁大学英语教学改革面临诸多新的机遇与挑战遥 应充分把握数字化转型机遇袁将改革工作推进与落实数字化战略紧密结合袁在数字化进程中推动大学英语学科建设尧专业和课程改革尧培育体系创新和教师队伍建设遥 超前谋划大学英语教学改革任务目标袁及时优化专业设置尧动态调整课程内容袁使教学改革进展与数字化进程相匹配遥 在改革中倡导科技人文融合理念和观点袁启发外语教师更好地认识科技人文融合的变革趋势袁加快教学和科研工作中的科技人文融合遥2.2 顺应学科变革潮流袁 推进专业和课程改革在数字化时代袁英语学科与相关学科的交叉融合发展是一项长期趋势遥 深化大学英语教学改革袁应以交叉融合为落脚点袁紧跟学科交叉的理论前沿和生产方式数字化变革的现实需求袁动态优化内部专业设置袁 鼓励高等院校设立创新型野英语+冶专业遥在此基础上袁及时调整扩充课程内容袁引导教师增强跨学科意识袁鼓励教师加强科技人文融合以丰富课程内容袁不断增强大学英语专业课程的人文属性尧科技属性和应用属性遥2.3 把握人才需求变化袁 构建人才培养体系新框架经济社会数字化转型伴随着劳动力就业市场的结构性调整袁在大量传统岗位需求萎缩的同时袁一大批与数字化紧密结合的新兴职业涌现并提供大量新增就业岗位袁 例如人工智能训练师尧互联网营销师尧数字出版编辑等遥 就大学英语教学改革而言袁应顺应数字化时代人才需求的结构性变化趋势袁积极探索构建与数字化相适应的人才培养体系框架袁加快培养野数字+冶复合型尧创新型人才袁做好英语专业知识与数字化工具结合的文章袁着力提升学生数字素养尧增强学生应用数字工具的能力尧提高学生在就业市场的竞争力遥2.4 注重科技应用能力培养袁 着力提升教师实操能力教师是大学英语教学改革的具体承担者袁教师的能力与素质直接影响改革成效遥 深化大学英语教学改革袁需要着力提升教师应用数字平台和工具的能力袁更好地发挥数字技术对教学科研活动的促进作用遥 通过多种培训方式袁系统提高外语教师应用互联网尧人工智能尧大数据等技术的能力袁提升其信息数据获取能力和效率袁为开展跨学科研究奠定良好基础袁为充分利用各类数字化教学平台开展教学工作提供保障遥127窑窑2.5 突出课程价值引领袁 优化教学评估评价体系野为谁培养人尧培养什么人尧怎样培养人冶始终是教育的根本问题遥 立德树人是教育的根本任务袁大学英语教学应将立德树人放在首位袁高度重视教学材料的价值引领遥 结合课程改革袁充分发挥大学英语通识课程在阐释世界文化的异同尧推进文明的互鉴尧展开中外文化交流和构建人类命运共同体等方面所起的作用8遥 通过充分发挥思政教育作用袁将社会主义核心价值观贯穿教学全过程袁将中华优秀传统文化与教学活动紧密结合袁厚植学生的家国情怀袁促进学生理解和践行社会主义核心价值观遥参考文献院1刘志军袁刘美辰袁肖磊.数字化时代的教学理论与实践院第十四届全国教学论专业委员会学术年会综述J.课程.教材.教法袁2015渊10冤:125-127.2卢静.新文科理念引领下的大学英语教育改革路径探究J.枣庄学院学报袁2023渊3冤:126-130.3蔡基刚.高校英语教学范式新转移:从语言技能训练到科研能力培养J.外语研究袁2019渊3冤:55-60+112.4梁海英.数字人文视阈下的大学英语写作教学院思想与方法J.外语界袁2022渊6冤:50-57.5胡开宝袁王晓莉.数字人文视域下翻译研究院现状尧问题与前景J.外语与外语教学袁2022渊6冤:111-121+148-149.6王海啸.大学英语教师信息素养框架与核心内涵初探J.外语电化教学袁2022渊6冤:31-38+106.7吴砥袁李环袁尉小荣.教育数字化转型:国际背景尧发展需求与推进路径J.中国远程教育袁2022渊7冤:21-27+58+79.8温荣芬.新文科背景下高校教材重构及实施路径院以大学英语通用教材为例J.高教探索袁2021渊9冤:124-127.编辑院翟丽128窑窑