部编版三年级语文下册《池子与河流》优秀教案.doc

8* 池子与河流
▶教学目标
1.会认“滔、涯”等8个生字。
2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
▶教学重难点
理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。
▶教学策略
1.识字教学
本课要求会认的字有8个，可以在初读课文后进行集中识记，让学生说说自己是怎么识记的，有什么好办法。本课大部分要求会认的字是形声字，可以提示学生借助形声字的构字规律展开学习。
2.朗读教学
本课以人物对话为主，朗读中应抓住这一特点，引导学生采取多种形式朗读课文，在读中把握池子与河流不同的性格特征，理解诗意。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 激趣导入，引入题目
1.谈话激趣。
（1）同学们,你们见过池子和河流吗?你们喜欢池子还是河流?
（2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居,她们之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进这则寓言故事吧！（板书课文题目：池子与河流）
2.了解作者。
克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
【设计意图】通过谈话激趣，引出课文的两位主角，激发学生探讨的兴趣，明确寓言的多种表达形式。
板块二 初读课文，整体感知
1.初读课文。
（1）课件出示自读提示。
课件出示：
l 自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。
l 了解诗歌共有多少节。
l 诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？
（2）出示生字，检查自读情况。
①指名读，开火车读，齐读。正音：遵循（zūn xún）；淤塞（ｙū sè）；应验（ｙìｎɡ ｙàｎ）。
②说说你有什么好办法识记“遵、尊”。
③分角色男女生朗读诗歌。
2.整体感知。
（1）根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。
课件出示：
池子喜欢_________的生活，而河流遵循___________的自然规律，最后河流______________，而池子却___________________。
（2）学生自由表达。
【设计意图】让学生在整体感知中，根据提示，借助诗歌关键语句，尝试概括诗歌内容，培养学生在阅读中提取信息、整合信息的能力。
板块三 角色对比，感知特点
1.对比池子和河流的不同点。小组合作学习课文，找出相关语句，做上记号。
2.课件出示表格，小组交流。
课件出示：

每天过着怎样的生活
遵循怎样的规律
结局
个性特点
池子

河流

3.全班交流，互相补充。
4.教师相机帮助学生填写表格。（课件出示表格）

每天过着怎样的生活
遵循怎样的规律
结局
个性特点
池子
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想
享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理
完全枯干
懒惰
不思进取
贪图安逸
河流
总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏
水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益
长流
不断
勤奋
乐于奉献
勇于进取

【设计意图】以池子和河流的不同之处作为切入点，思考对比角度，梳理对比内容，了解池子和河流不同的个性特点，引导学生在对比中读懂故事。
板块四 明确寓意，拓展延伸
1.感悟寓意
（1）池子与河流谁说的话有道理？为什么？
①小组派代表发言。
②学生评议，互相补充。
（2）借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。
课件出示：
l 池子啊，你整日______________，你留恋_______________的生活，你忘记了______________的自然规律，最终，你_________________。
l 河流啊，你总是______________，你不顾_____________，你懂得_____________的自然规律。至今，你___________________。
（3）生活中有没有同池子与河流一样的人呢？学生自主交流。
（4）作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？一起读一读。
（5）这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？
2.推荐阅读。
推荐阅读《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言全集》。
【设计意图】读懂故事蕴含的道理，让学生加深对生活的认识，是学习寓言的目的所在。引导学生将阅读中的感悟应用到现实生活中，达到学以致用的效果。
▶板书设计

▶教学反思
本文是一篇略读课文,所以我引导学生自主读书,把课文读正确、流利,读出感情。
1.与文本对话。
为了让学生在最短的时间内读懂、读透文章的内容，并从朗读中有所收获，在学生读通课文的基础上,我引导学生交流自己的感受,并尽量在交流中拓展学生的思路。如，“池子”要“河流”抛弃怎样的生活?“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?“河流”为什么会受到人们的尊敬?“河流”遵循的自然规律是什么?让学生与课文零距离对话。
2.拓展延伸。
学完课文后，引导学生思考“池子”和“河流”各比喻什么样的人。在你身边有这样的人吗?你想做一个怎样的人?用一系列的问题把学生由课文引向生活和学习,使学生自觉受到感染和熏陶。
2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案【真题】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
pǔ　 tōng mó　 xíng cún　 zài wú　qióng níng　jìng

guāng xiàn qì　 guān xíng　jìn wēi　xiǎn hǎi　 shēn

二、 辨字组词。
读（_______） 郊（________） 棕（_______） 洒（_______）
续（_______） 效（________） 踪（_______） 晒（_______

三、 把下面的图片与相应的节日连起来。

元宵节 中秋节 乞巧节 端午节

四、 把下列词语补充完整。
（____）（____）缤纷　 （____）林（____）染　　糊（____）糊（____）
（____）（____）耳赤　 （____）嚼（____）咽　　争（____）恐（____）

五、 选择合适的词语填空。
飘拂 吹拂
1．二三月的春日里，轻风微微地（________）着。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（________）。
破裂 破碎
3．我们赖以生存的地球太可爱了，同时又太容易（________）了。
4．春风和煦，有的花骨朵快要绽放，看起来饱胀得马上要（________）似的。
柔弱 懦弱
5．小丽的性格太（________）了，被人欺负了也不敢出声。
6．蟋蟀用它（________）的工具挖掘住宅。

六、 句子乐园。
1．叶子掉落在水泥道上。（扩句）
__________________________________________
2．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
__________________________________________
3．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
__________________________________________
4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句）
__________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．垂柳把（_________）当作梳妆的（________），山溪像（_______）一样平静。  
2．《论语》一书中的“（__________），（_____________）”告诉了我们知错就改的重要性。  
3．《剃头大师》一文主要写了“我”为（_________）的经过；冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是（__________）；宋庆龄奶奶小的时候是一个（___________）的孩子。  
4．《童年的水墨画》一共描述了（_________）幅画面，分别在（__________）、（_________）、（_________），表现了童年生活的（_________）和（___________）。 
5．（___________），有过则改。

八、 课外阅读。
小老鼠去海滨
一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法（阻止 阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来（永恒 片刻）的欢乐，但这也是很值得的。
1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。
2．从画线的句子中，你体会到了什么？
_____________________________
3．本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。
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4．小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？

5．读了这个故事，你有什么感想？
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九、 习作天地。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；书写工整，尝试运用平时积累的好词佳句。
特别提醒：给作文加个题目哦，300字左右，习作写在答题卡相应的位置。
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参考答案
1、普通　模型　存在　无穷　宁静 光线　器官　行进　危险　海参
2、读书 郊外 棕色 洒水 继续 效果 踪迹 晾晒
3、

4、五 彩 层 尽 里 涂 面 红 细 慢 先 后
5、吹拂 飘拂 破碎 破裂 懦弱 柔弱
6、金黄的叶子掉落在长长的水泥道上。 这是地毯。 那香味常把小朋友的脚勾住。 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
7、溪水 镜子 绿玉带 过而不改 是为过矣 笑啥剃头 吹肥皂泡 守信用 3 溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 热闹 快乐 见善则迁
8、
1．阻止 片刻
2．小老鼠的坚定的决心。
3．以时间为顺序。天边刚升起第一缕霞光——下午——傍晚——晚霞隐去了
4．开阔眼界，增长见识。他父母不支持。
5．很多快乐要历经艰难才能得到。
9、范文：
教室里的秘密
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、讲台、笔、黑板，大家都开始议论起来。
课桌说道：“同学们最重视我了，如果没有我，同学们还怎么上课怎么写字，我还可以给同学们放书包。”椅子接着说道：“我也很重要，如果没有我，同学们就要站着上课了，会很累的。”讲台笑了笑说道：“老师最重视我了，如果没有我老师要站在哪里讲课呢？”黑板听完不服气的说：“老师和同学们更重视我，如果没有我，老师要怎么讲课呢，我可以展示知识给同学看，让同学们做笔记，学更多知识。”这时粉笔说到：“没有我粉笔，要你一个黑板也没有用啊！其实我们每一样东西对于老师和同学们都是必不可少的。老师和同学们都很需要我们，更离不开我们，我们应该更好的为他们服务，而不是在这里争吵。”
听完大家都鼓掌了，为自己的必不可少而感到高兴自豪！

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