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小学英语五年级下册教案
Unit 4 When is Easter ?
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter ？
课 时：共6课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材和学情分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意
群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
三、教学评价
1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）
2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）
3. 通过“Role-play”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）
知识衔接:And Easter？是紧接着上一句说的，相当于When is Easter？

4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）
四、教学过程
（一）独学
1.预习第38页let’s talk ,我会读短文并加上汉语。
2.我能完成第38页的Let’s try.
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学：
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
（四）班内展示：
1.两人一组，表演对话。
2.用Pair work的句型询问班中的同学。
（五）达标测评
单项选择。
( ) 1. There are some special days _______ April.
A. in B. on C. at
( ) 2. It’s _______ April 5th this year.
A. in B. on C. at
( ) 3. Thursday is his _______ birthday.
A. three B. there C. third
( ) 4. When is Mother’s Day?
---It’s on the _______ Sunday in May.
A. first B. second C. third
( ) 5. ---What do you usually do on Mid-Autumn Day?
---We eat _______.
A. mooncakes B. cakes C. birthday cakes
课后反思     

小学英语五年级下册教案
Unit 4 When is Easter ?
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter ？
课 时：共6课时，第2课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材和学情分析
这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习五个序数词来进一步学习如何询问并回答节日与活动的日期。 “Ask and answer” 为以上知识的应用。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能够在语境中正确运用这五个序数词问答节日与活动的日期。
三、教学评价

1. 通过游戏“ 举一反三”、“Match”、“大转盘”和“Bomb game升级版”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）
2. 通过 “小小指挥家”、“你的生日在几月？”、“Ask and answer”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
四、教学过程：
（一）独学
1.自学39页Let’s learn ,我们今天将要学习几个新词？
知识衔接:It’s in April. It’s on April 4th. In 用在月份前面，on用在具体日期前面。

第一 第二 第三 第四 第五
2.我们今天将要学习的句子你知道意思吗？
When is the sports meet? It’s on April 4th.
3.借助教师图片，进行替换练习
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
(四)班内展示
对组内练习的对话，咱们来表演一下，看谁说的最棒。
(五)达标检测

一、看表格，选问句或答语。
Nov. 2nd
Dec. 4th
Jul. lst
Mar. 5th
Sept. 2nd
English test
maths test
singing contest
school trip
Miss Chen’s birthday
A. It’s on December 4th.
B. Yes, it is.
C. When is the singing contest?
D. When is Miss Chen’s birthday?
E. It’s on November 2nd.
(1) When is the English test?
_____________________________________________________________________
(2) When is the maths test?
_____________________________________________________________________
(3) Is the school trip on March 5th?
________________________________________________________________
(4) __________________________________________________________________
It’s on September 2nd.
(5) __________________________________________________________________
It’s on July lst.
二、选择与对话内容相符的图片。
A. B. C. D. E.
(1) ---When is China’s National Day?
---It’s on October lst.
(2) -When is April Fool’s Day?
---It’s on April lst.
(3) ---When is Children’s Day?
---It’s on June lst
(4) ---When is Easter?
---It’s on April 5th this year.
(5) ---When is New Year’s Day?
---It’s on January lst.
课后反思

小学英语五年级上册教案
Unit 4 When is Easter？
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter
课 时：共6课时，第3课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材和学情分析
这是本单元的第三课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习序数词类单词来进一步学习如何询问和回答有关生日日期的内容。 “Look and write” 为以上知识的应用。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。

2. 能够在语境中正确运用序数词提问和回答有关生日日期的内容。
三、教学评价
1. 通过游戏“举一反三”, “Match”及“大转盘”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）
2. 通过创设情境、“综合活动1”及“综合活动2”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
四、教学过程
（一）独学
1.自学42页的单词，我们今天将要学习哪几个词？知识衔接：一到十序数词。

第二十_______ 第二十一________ 第三十_______ 第二十三 _______
2.我知道下列句子的意思，还会读。
When is Grandpa’s birthday ?. It’s on October 12th.
3.借助图片，替换练习
（二）对学：
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学
1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
2.齐读句型，对子两人问答。
（四）班内展示：
1.四人小组试读对话
2.小组竞赛：分角色朗读
3.个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话。
（五）达标测评：

一、在表格中填英文数词。

twelve
twenty
thirty
second
third

二、单项选择。
( ) 1. Thursday is the _______ day of the week.
A. third B. fourth C. fifth
( ) 2. Autumn is the _______ season of the year.
A. first B. second C. third
( ) 3. Christmas is on December the ______ each year.
A. twenty-fifth B. twenty-fiveth C. twenty-five
( ) 4. There are _______ months in a year.
A. twelfth B. twelve C. twelveth
( ) 5. My brother is just 20. Today is his _______ birthday.
A. thirtieth B. twentieth C. twelfth
课后反思

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Unit 4 When is Easter？
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter
课 时：共6课时，第4课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材和学情分析
这是本单元的第四课时。“Let’s talk” 为词汇学习课，通过学习序数词类单词来进一步学习如何询问和回答有关生日日期的内容。 “Pole play” 为以上知识的应用。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
2. 能够在语境中正确运用序数词提问和回答有关生日日期的内容。
三、教学评价
1. 通过游戏“举一反三”, “Match”及“大转盘”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）
知识衔接：both of you你们两个

2. 通过创设情境、“综合活动1”及“综合活动2”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
四、教学过程
（一）独学
预习书41页的句子，看看聪明的我能不能加上汉语。（写在书上）
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学
1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
2.齐读句型，对子两人问答。
3.创编一个新的对话
（四）班内展示
1.对刚才小组内练习的对话，咱们来表演一下，看谁说的最棒。
（五）达标测评
一、连词成句。
l. will, have, this, afternoon, we, a, party (.)
________________________________________________________
2. they, have, white, on, 8th, March, fur (.)
_____________________________________________________________________
3. is, when, your, sister’s, birthday (?)
_____________________________________________________________________
4. the, kittens, ten, days, old, are (.)
_____________________________________________________________________
教学反思

小学英语五年级上册教案
Unit 4 When is Easter？
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter
课 时：共6课时，第5课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生学习字母组合在单词中的读音。
2.教材和学情分析
这是本单元的第五课时。Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有th的单词来学会它们在单词中的发音。
二、教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教学评价
1. 通过跟读例词发音学会字母组合th的发音。（检测目标1的达成情况）
2. 通过拼读练习、游戏“Bingo!”、“拼写大王比赛”学会拼读、拼写单词。（检测目标2的达成情况）

知识衔接：br读/br/ pr读/pr/

四、教学过程
（一）独学
自学40页let’s spell,我会读。
（二）对学
1.听录音，跟读。
2.两人一组，找出字母组合br和pr的发音。
（三）群学
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
（四）班内展示
我会做listen write and say,并能总结规律。
（五）达标测评
一、选出下列每组中th发音不同的单词。
( ) 1. A. three B. thin C. this
( ) 2. A. mother B. maths C. brother
( ) 3. A. fifth B. that C. there
( ) 4. A. birthday B. father C. thirteen
( ) 5. A. third B. fourth C. grandfather
五、教学反思

小学英语五年级上册教案
Unit 4 When is Easter？
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元
主 题：When is Easter？
课 时：共6课时，第6课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材和学情分析
这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节日与活动的日期。“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。“Let’s wrap it up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story time”为本单元语言点的复习与巩固。
二、教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。（Read and write）
2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词。（Let’s check）
3. 能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。Let’s wrap it up）
4. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Story time）
三、教学评价
1. 通过在图片的帮助下读懂Read and write内容。（检测目标1的达成情况）
2. 通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况）
3. 通过教师的帮助及学生的观察总结基数词及序数词的用法。（检测目标3的达成情况）
4. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况）
知识衔接：Practic makes perfect.孰能生巧。

四、教学过程
（一）独学
1.自学45页Story time,我会读,并能根据图意加上汉语。
2.听录音，跟读。
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词和不理解的句子，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学
按照A、B、C的顺序领读课文，然后齐读。
（四）班内展示
分角色朗读Story time，对于出现的问题，及时点拨。
(五)达标测评
一、用所给词的适当形式填空。
1. I see ________ (ten) horses in the picture.
2. My birthday is on July ________ (twenty-nine).
3. It is ________ (third) o’clock.
4. There are ________ (eighth) people in his family.
二、单项选择。
( ) 1. ---__________ do you usually do on Mid-Autumn Day?
---We usually eat mooncakes.
A. When B. How C. What
( ) 2. ---When is your sister’s birthday?
---It’s on September __________.
A. 10th B. 7 C. day
( ) 3. Tomorrow is Mother’s Day. __________ will you do for your mum?
A. What B. When C. Where
( ) 4. I’ll buy a dress __________ her.
A. to B. in C. for
( ) 5. ---Where are the flowers?
---__________
A. It is in the garden. B. It is in the pot.
C. It is in the bottle.
五、教学反思
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