小学心理咨询室管理员职责要求.docx

小学心理咨询室管理员职责
一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。
二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。
三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。
四、严肃的科学态度，按咨询规律办事。中学心理咨询人员应以严肃的科学态度，刻苦钻研心理咨询的理论和技术，在实践中探索中学生心理咨询的规律，提高自身的专业水平。
五、发扬协作精神，努力与其他专业人员合作。
六、应认识到父母支持的重要性。以坦诚的态度及时与家长沟通，通过多种渠道来探求解决方法，促进学生的健康成长。
第二篇：心理咨询室管理员岗位职责心理咨询室
管理员岗位职责
1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。
3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。
4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案，如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转询建议。
5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可，不泄露来访者秘密的信息。
6、做到按时上岗，使心理咨询工作制度化，规范化。
7、在咨询（辅导）活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长，应尽量避免来访者对咨询（辅导）员的过分依赖。
8、在进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。
9、每次咨询（辅导）结束后，必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可不得将记录带出咨询室。
第三篇：学校心理咨询室管理员职责学校心理咨询室管理员工作制度
沙墩华埠小学2015年9月
学校心理咨询室管理员工作制度
1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
第四篇：小学心理咨询室教师职责小学心理咨询室教师职责
学生心理咨询室的工作是学校心理健康教育工作中一项责任性大、专业性强的工作，是心理咨询中的一项具有特殊性质和意义的工作。心理咨询室的工作人员既是心理咨询专业人员又是教育工作者，要在学校教育工作中视情况从心理专业和心理教育角度为本校学生服务，帮助他们积极认识和处理在学习、适应、发展以及择业等方面产生的问题，对有关轻度心理障碍进行诊断并提供心理帮助，维护和增进他们的心理健康，促进他们人格的健康发展。为保证这项工作的质量，根据目前中小学生心理咨询工作的现状，制定以下准则，咨询人员在工作中必须严格遵守。
１.咨询人员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
２.咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律；还必须熟悉学校的组织、目标、规范和各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状态，将学校心理咨询专业要求和本校实际相结合，以利于有效地开展工作。
３.咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作、要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发接纳对方的各种认知和情感困扰，理解对方的需求，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
４.咨询人员要用学生扬理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。
５.咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其它秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校有关档案；只有在专业需要和必须会诊时才能和其他咨询教师讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，必须隐去可辩认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生安全、防止意外发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，必须向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
６.咨询人员应遵循教育发展的模式向学生提供帮助，立足于帮助启发学生自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
７.咨询人员在工作中需要使用心理检验时，必须遵守我国颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
８.咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师、家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护、促进学生发展为出发点；咨询人员要热心和学校教职工的交往，建立良好的人际关系。
９.咨询人员必须了解中小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己职责范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时推荐其他有关人员予以解决或建议学生到相关部门咨询、治疗；对学生提出的超出自己职责范围的要求，不能予以满足。
10.咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及家长建立心理咨询及教育关系以外的其它关系，不得收受学生及家长的任何额外物质报酬及馈赠。
第五篇：心理心理咨询室的职责镇安中学心理咨询室的职责
一、建立学生心理健康档案，对学生心理健康状况进行测查和分析，及时了解和掌握全校学生的心理健康基本状况。
二、开展各种心理咨询服务。以发展性心理咨询为主，开展个体咨询、团体咨询、信函咨询或电话咨询、网络咨询、朋辈咨询等。
三、通过多种途径和活动在师生种传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
四、对又需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介，并做好因心理障碍而引起的突发事件的应急处理。
五、帮助校内的教师开展工作。充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
六、为家长、所处社区提供力所能及的咨询、宣传和服务，位社会营造良好的育人心理环境。
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