1、
上期教科室工作参考计划
一、上期工作情况：
过去的一学期，在上级有关部门的正确领导和关怀下，全体老师积极施行新课程改革，把"一切为了每个学生的开展"视为教学教研工作的灵魂，把"校本教研"和"校本培训"看为教学教研生命线，面向全体老师，开展反思和讨论，提高了认识，强化了责任，明确了目的，教育教学出现了新的一页。教育观念有了新的人份市，教学行为有了新的转变，工作机制上有了一些新的打破，课程建立上有了一些新的开展。教育教学质量出现了惊喜--全乡一至六年级各科成绩，在上期的根底上提高了百分之二十，尤其是中心小学***老师任教的三年级语文合格率百分之百，人平分八十八分，中心小学***老师
2、任教的二年级语文，在原来的根底上提高了百分之十八，其次三、四、六三班、五一班等语文提高幅度较大，二年级、三年级、五二班、六二班数学成绩提高幅度较大。同时年轻老师向继先参加片、市教学比武获片一等奖、市二等奖；***老师、周**老师荣获市优秀教案；***、***、***等老师获市优秀论文。这些成绩的获得一是上级领导的注重与关怀，二是校领导的注重与支持，营建了良好的新课程改革的良好气氛，三是全体老师积极施行新课程改革，总之过去的一学期，学校领导和全体老师积极施行新课程改革，使整个学校构成严谨、务实、民主、宽松的教研教学气氛，个人专业成长与日常研究融为一体，每位老师构成新的工作职业生活方式。
二
3、指导思想：
以邓小平理论重要思想为指导，认真学习《根底教育课程改革纲要》全面贯彻和落实党的教育和方针，结实树立和落实科学开展观，积极施行新课程改革，坚持和稳固"校本教研"和"校本培训"，全面提高教学教研水平，促进我乡小学教学教研持续开展与健康成长，争做科研型的老师。
三、工作重点和目的：
1、认真学习和执行《根底教育课程改革纲要》，积极施行新课程改革，坚持和稳固"校本教研"和"校本培训"，全面提高教学教研水平。
2、以"一切为了每个学生的开展"为教学教研工作中的灵魂，建立以"校本教研"和"校本培训"为核心的教育教研机制。
3、改变教育观念，转变教育行为，即从单纯
4、注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会工作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，全面关注学生"全人"的开展。
4、大力倡导并积极鼓舞以老师为主题，研究和处理实践中遇到的种种实际咨询题，使老师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来，创设一种老师之间互相学习与商讨、互相协助教学教研气氛，使学校成为学习型、科研型的学校。
5、强化"四个一"活动，即本期要求每位老师上一堂本人满意的公开课，辅导一个差生，撰写一份较有份量的教学论文，备一本优秀教案。
6、认真学习《根底教育课程改革纲要》、《走进新课程》等有关教育理论，其摸写出较有份量的教学教改论
5、文并向有关部门积极投稿。
7、要求每位老师利用空余时间，建立一种老师之间互相学习、互相协助、互相商讨的教学气氛（即每位每期听课不少于15节，教研组组长25节以上）。
8、要求每位老师积极参加集体备课，讨论每科、每单元的难点、重点，拟出实在可行的教案，以及每单元中学生测试试卷中的得与失，并做好笔录。
四、措施与设想：
1、认真学习《根底教育课程改革纲要》和《怀化市"以校为本"教学研究制度建立的意见》，改变教育观念，转变教育行为，建立教学教研究机制，力做课程中的建立者和开发者，确立与本人相习惯的教学思想，制造出本人较有成效的教学方法及形式。
2、加强教研组建立，落实教研课题，细化各教研组各项教学教研制度，把转变老师教育行为和转变学生学习方式为研讨重点，加强团体精神和协作认识，全面提高每位老师"施工"才能。
3、坚持和稳固"四个一"活动，作到人人参与，人人拿出本人最理想的一堂课，参与教学教研交流评比，同时各教研组在其摸评出优质课、优秀论文、最正确辅导员、最正确优秀教案，凡获优胜者按学校教学治理常规施行。
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