1、秋季学期二年级美术教学参考计划
本校共有二年级学生三百六十人左右, 分为六个班。 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依照上学年级执教时对他们的理解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因而, 老师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
尽管二年级学生已经有了一年美术学习生活的经历，但老师并不能因而对他们的日常常规及学习有所忽略，在美术课上出现的常规咨询题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致妨碍卫生情况，关于这些常规性咨询题，作为老师，尽量多提示他们，渐渐带着他们走上正轨。
(二) 教材情况分析：
本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素养为主旨, 培养学生的美术根本才能, 促进学生的全面开展。课业类型主要分为外型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探究课四大类。
1、 欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进展简单的评价。
2、 通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。
3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和本人生活切近的设计与制造。
4、 引
3、导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。
二、教学总体目的：
从学生四周环境熟悉的事物中发觉美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、经历、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的才能和设计、想象、制造的才能。
要求：实际是根底，想象是延伸，老师要用正确、健康的审美观来引导和妨碍学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开辟，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：外型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探究领域。四类中仍以“外型·表现领域”
4、为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
三、教学重难点：
通过美术教学, 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培养学生的创新与实践才能, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习才能和人文素养, 为习惯终身学习与开展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能，熏陶学生情操, 开展学生的感知才能和形象思维才能。
外型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,
5、体验外型活动的乐趣。
设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用四周容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进展简单的组合和装饰, 体验设计制造活动的乐趣。
欣赏·评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现本人的感受, 并从中得到美的享受。
综合·探究课：采纳外型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。
四、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓舞学生大胆发表本人的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行开展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和开展学生的个性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性构成和全面开展。
（一）、老师方面：
做学生开展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去考虑、去探究、去讨论、去创作，鼓舞学生通过本人的想象展示作品。
（1）、 做好课前预备，精心制造教具。
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