1、6.树和喜鹊教学目标：1.会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷”。2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3.培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重难点：重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：导入：当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。活动一：我会读活动任务：读课文，圈出不会认读的字,并标出自然段。活动流程： 1、自主学习：先
2、给课文标自然段，然后自己读课文，把不认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。同桌之间互相读：读的同学认真读，听的同学仔细听，如果读的同学有错误要指出来帮他纠正。 2、小组讨论：小组内讨论自己不会读的字。活动二：我会认活动任务：在课文中圈出本课的生字。活动流程：1、自主学习：再次朗读课文，把本课的生字圈出来。 2、小组讨论：小组讨论一下，说一说你是怎样记住这些字的。3、展示分享：小组代表展示分享。活动三：我会想活动任务：思考为什么喜鹊和树一开始都很孤单?想一想树和喜鹊为什么后来很快乐。活动流程：1、自主学习：朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：小组讨论活动任务。3、展示分享:小组代表展示分享。活动四：我会说活动任务：思考“像安安静静这样的词语你还能说出哪些？” 活动流程：1、自主学习：自己读一遍下列词语，再小组齐读一遍。思考学过的像“安安静静”这样的词语有哪些，并写下来。2、小组讨论：小组讨论写下来的词语。3、展示分享:小组代表展示分享。活动五：我会写活动任务：观察“书写每个生字时应该注意哪些？” 活动流程：1、自主学习：先观察，然后描红书写。2、小组讨论：小组间互相评价书写的生字。教学反思：
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