初三教师任2024年下半年工作参考计划范文.doc

初三教师任2020年下半年工作参考计划范文一、指导思想进入初三，这是初中教学最重要的教学阶段。关于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对我们初三的工作给予了高度的注重，在人员的装备上也尽了最大的努力，对我们新一届的初三来说，既是动力，更有压力。为了顺利完成各科的教学任务并使我们年级尽可能在中考考出更好成绩，实现教学成绩的新打破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目的。为此特制定本年级的教学工作计划如下。二、年级组工作目的按照学校工作计划中对初三年级的要求，初三年级将以质量分析为手段，落实尖子生拔高、中等生打破、学困生提高的教学策略。全体教师精诚合作，推进整个年级教育质量更优化，构成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。三、总体安排第一阶段：讲授新授课。时间：XX年9月-XX年11月底第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：XX年12月-3月底第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：XX年4月-6月上旬。四、抓好培优工作按照学校领导指示精神及本年级的实际情况，为获得XX年中考的优良成绩，提高优生素养，培优拔尖，特制定培优计划如下：(一)培优目的：在明年中考中，实现较大打破。培优要求：1、辅导教师应按照各自教学进度，适当提早完毕新授，引导学生自学。2、狠抓辅导效率，一定要贯彻精讲多练的原则，每两周进展一次综合测试，跟踪培优效果。3、突出对中考题型的把握，紧跟中考命题方向，加强学生的应考才能培养。4、各优生缺腿科目，培优教师都应积极设法提高。5、各科任教师应以高度负责的态度对待培优工作，注重根底，注重过程，注重实效，突出重点，培优拔尖。6、由指定的培优班班长，配合每次上课的任课教师，负责学生的出勤，并作好记录。7、分层留作业各任课教师必须在留作业时分成a、b的层次，并落实到教案上。五、好教学工作1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率，提高均分是我们一贯的目的。细化各班的奋斗目的，明确工作职责。2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真研究教材教法、学情学法，按照本届初三学生实际情况制定本学科计划，做到统一要求、统一备课、统一进度、统一调查，把教学研究工作落到实处。3、接着实行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。4、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理明晰，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要留意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。5、教学中注重训练学生的审题才能，解题才能和答题标准才能。审题要擅长审关键词、句。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。6、坚持章节测试，提高学生的应试才能。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓舞;对成绩滑坡幅度较大的学生也要协助他们分析缘故及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏。六、抓好德育工作1、抓学风建立，强化道德质量教育对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以勤奋制造奇迹，成功来自努力、知识改变命运、奋斗成就今后鼓舞学生，促使他们树立决心、鼓足勇气，最后冲刺。2、注重学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于本身的考试焦虑。班主任一旦觉察学生心理存在征询题就及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进展细致的谈心，分析征询题，寻求和家长的沟通。协助学生按照本人的学习现状，制定出短期和长期目的，树立良好的人生观、价值观。3、定期进展学习经历交流，指导学法，协助学生提高复习效率。4、要求班主任和科任教师注重家校联络工作，及时向家长反响学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同讨论切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。5、安排年级组教师经常检查，觉察征询题及时指出纠正，对违纪现象批判教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时理解各班学生动态，商量方法，制定措施，处理征询题。七、加强中考研究初三任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点留意搜集中考信息。1、用好复习材料。关于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，教师要提早做，删除废、错题(建议练习以考代练的方式)。2、练习要扎实，使学生结实树立练出才能思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。3、教师一定要按照初三毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察征询题、认识征询题、分析征询题、处理征询题和理论联络实际的才能。要坚决克服：机械重复多、加工整理少;经历结论多，思维过程少。的复习方式，做到全面、系统、灵敏、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。八、初三年级详细工作安排(活动安排的详细时间以通知为准)