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初中英语作文辅导材料

篇一：一对一英语语法辅导材料7--初中英语写作参考范文

一对一英语语法辅导材料7--初中英语写作

初中英语书面表达要求：

1.能正确使用大小写字母和标点符号。 2.能运用所学词汇、语法和句型，按照标题要求写出一篇不不低于 60 字的短文。能简单描绘人物、活动或事件。 写作话题与学生个人、家庭和学校生活亲切相关，学生不仅能够表述事实，而且能够表达观点、情感和态度等。 初中英语书面表达要求：

1.能正确使用常见的连词便是顺序和逻辑关系。 2.能按照所给图示或表格写出简单的段落。

3.书面表达重点调查学生应用所学词汇、语法和句型正确进展书面表达的才能。 写作常词语归纳

1．表顺序 first, second, third…the last.

2．表递进 and , then , after that , besides ，what is more, in addition ， furthermore 3. 表让步 though , even though , even if , no matter how ,but 写作常词语归纳 4．表缘故 because , because of , as

5．表归纳 most importantly , in a word ， in all, in general ， in summary, in short 6. 表举例 for example, such as , …and so on

7 表解释： as a matter of fact， frankly speaking，in other words ,that is to say, in fact

8．关联词语 neither…nor… , not only…but also… , either…or…, both…and… , so that, so … that…,such…that…, too…to…, …enough to… , instead of 9．一些常见的名言名句：

Where there is a will there is a way ; Self-trust is the first secret of success; 如何修正英文写作？

一、细读文章（检查文章的句子根本构造） 。 二、注重文章表达的精确性 （1）人称的搭配 （2） 谓语部分是否完好、正确 例如： 动词的第三人称单数，和时间状语相 符合的时态和语态。 （3）名词的单复数方式 （4）语句是否通畅

整篇文章的构造和流畅性 主要是看句与句之间的衔接词汇 ， 段落内容的组织是否有条理等 ；

文章前后的照应以及是否有高质量复合句。

1、按照以下育英中学八年级（1）班学生上学方式的调查表，用英语写一篇短文。不少于70 个单词。

2、你去Marry家，想征询征询她去不去参加你的生日聚会，但是她不在家，你给她留了便条。 任务：

请你用英语给Marry写一个50词左右的便条。 内容包括：

1.明天是我的生日，你会参加我的生日聚会吗？聚会晚上6：30开场； 2.我的家人、朋友及同学都会来，你能够见到他们； 3.假设你来，就打给我，我特别希望你能来。

3、按照所提供的材料，写一篇介绍把戏滑冰运发动关颖珊的文章。

4、 How was your weekend?Sunday, June 13th

I had a busy but nice weekend.

On Saturday morning, I stayed at home and did my homework. The homework is a little difficult. In the afternoon, I went to the library to do some reading. I read a book about history. The book is so attractive that I read it for a long time. On

Saturday evening, I watched an exciting TV show. I thought it was really interesting. On Sunday, I visited my friend. We had great fun playing tennis outside. What a meaningful weekend I had!

请仿写一篇作文。

一对一英语语法辅导材料7--初中英语写作参考范文

范文一

Here are fifty students in Class 1, Grade 8 at Yuying Middle School. Every day they go to school in different ways. Fifteen students take buses because they live far from the school. Ten students walk. They think walking is good for their health and they live near the school. Twenty-five students ride their bikes

to school because they like riding bikes very much and their homes are not very far from the school. No one goes to school by car

范文二

Dear Marry:

Im XXX(你的名字). Tomorrow is my birthday, I want to invite you to take part in my birthday, can you come tomorrow? The party will begin at half past six in the evening. My parents, friends and classmates will come, you can see them in the party. If you come to my birthday party, please make a phone call to me, I will be pleased that you can come.

Yours, XXX 范文三

Michelle Kwan is famous. She is an American figure skater. Her father,

Danny, is Chinese. Her mothers name is Estella. She is an American. She was born on July 7, 1980. She has a brother and a sister. Michelle has won seven medals at National Championships of America, and has won eight medals at the World championships. She has also won two Olympic medals, the silver medal in 1988, and the bronze medal in 2002.

范文四

A： Last Weekend I had an interesting weekend. On Saturday morning , I had an English class. I liked this class because I thought learning English was very interesting. In the afternoon, I did my homework. The homework was so easy that I could finish my

homework quickly. After that I watched TV with my parents. Later, I went to the book store and bought a book which could make me happy. On Sunday morning, I went swimming. Then I went to a movie with my parents after I finished eating my dinner. The movie was interesting. What a happy weekend!

B： Sunday, June 9th. Yesterday was hot and humid, therefore, I decided to go swimming in the river, which is clear and not far away from my house. In my opinion, swimming is the best way to relax myself in such hot weather. I felt not only cool in the water but also enjoyable. Then in the afternoon, I went shopping with my friends. But there ? were so many people that it was too crowed to have a good time. Besides, the air was neither fresh nor clean. So we didn’t stay there for a long time. In the evening, I went to see a movie whose name is Old Well. I was too exhausted and that’s the reason why I had a sound sleep as soon as I got home. What a busy but colorful weekend I had!

篇二：初中英语作文指导

1. 中考书面表达答题步骤

步骤1: 认真审题。内容包括：

a) 文字信息

b) 表格、图标信息

步骤2: 巧妙构思。利用列提纲确定写作中心、组织/筛检材料（注：提纲一定要涉及所有提供得要点）。 步骤3: 信息转换

a) 以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。 b) 连词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。

c) 连句成文：正确使用表逻辑关系的连接词，使文章前后连接，构造紧凑，

过度自然。

步骤4: 检查修正。重点检查单词拼写、大小写、标点符号等。

步骤5: 标准抄写。保持卷面整洁。如书写较差，以致阻碍阅读，分数将降低一个档次。

3. 必备（背）词句。要求仿例模拟造句。

be crazy about 发狂的喜爱?I am really crazy about Michael Jacksons bag. give sb. a hand / give a hand to sb. 协助某人 the 比拟级? the 比拟级? 越?越? make (full) use of ? （充分）利用?

There’s no point in doing sth. 做某事无意义、没必要 would rather do sth. than do sth. 宁愿（可）做? 不愿做?

To tell you the truth实话告诉你吧

Nothing is difficult to do as long as you want to have a try. 只要肯尝试，任何事情都不难！

书面表达评分标准：

说明：先按照文章整体内容和语言表达确定档次，然后在该档次内评出分数。 第一档：（12－10分）

完全符合标题要求，表达思想明晰，内容丰富。使用多种语法构造和丰富的词汇，语言通畅，语意连接，具有逻辑性。同意个别语言错误。 第二档：（9－7分）

符合标题要求，表达思想根本明晰，内容完好。语法构造和词汇根本满足文章需要。语言根本通畅，语意根本连接。有少量语言错误，但不阻碍整体理解。 第三档：（6－4分）

部分内容符合标题要求，表达思想不明晰，内容不完好。语法构造和词汇错误较多，语言不通畅，阻碍整体理解。 第四档：（3－0分）

与标题有关的内容不多，不能表达本人的思想。只是简单拼凑提示词语，所写内容难以理解。

---简单句和复合句

中考书面表达对优秀作文要求之一是句法的正确使用。简单句与复合句的选择和灵敏运用不但能够加强文章的表现力，而且还使文章富有节拍感。写出美丽的简单句，使简单句不简单；巧妙使用各种复

合句，提升文章的档次。这是写出优秀作文的必要条件。

【切记】时不使用没有把握的句子。

Ⅰ. 简单句

1. 写作指导---精彩的简单句

（1）连词词组、介词短语和动词固定搭配的使用：

a) 连词词组：both…and…, neither…nor…, either…or…, as well as……等 b) 介词短语：from…to…，till/until, by means of…, in favor of……等

c) 动词固定搭配：make progress, have fun, take time, keep a promise……等

（2）感慨句的使用：纯熟使用以how和what引导的感慨句，突出说话人的强烈情感。 a) what+(a/an)+adj.+n.+主语(it)+谓语(is)!

b) How+adj.(adv.)+主语(it)+谓语(is)!

（3）强调句的使用：强调句的品种繁多，也是考试的难点之一。在使用时，考生需要按照本身实力酌情选择。以

下是书面表达中易掌握的强调句式。 a) do(does/did)+动词原形

b) It引导的强调句：It is (was)+被强调部分+that (who)+句子其他部分

c) 倒装句：倒装是考试难点中的难点。书面表达中可能用到的两种倒装句式：

? Only+状语+助动词(情态动词)+主语+谓语

? so(neither/nor)+助动词(系动词/情态动词)+主语 (so表示确信意义、neither/nor表示否认意义) Ⅱ. 复合句 1. 写作指导

（1）熟悉各种从句的构造。复合句是初中阶段重要的语法工程，是中考调查的重点。

希望大家纯熟掌握常用复合句的构成、先行词/引导词、主句和从句的时态等。 （2）掌握句型转换技巧。特别多同学都存在概念混淆、理解不透彻的征询题。因而，建议

大家在做书面表达题时尽量将较长的、复杂的复合句转换成我们比拟适应的简单 句。提高训练本人用多种方式表达一样意思的才能。 Ⅳ. 必备（背）词句

a) both… and… …和…都…

b) either… or… 不是…确实是…/…或… c) not… until… 直到…才…

d) make progress 获得进步

e) not only… but also… 不但…而且… f) too… to… 太…以致于不… Ⅵ. 家庭作业：翻译以下句子

1) _______________________________________________________________.

是我父亲昨天晚上在实验室做实验（强调句） 2) _____________________________________________

那时我才认识到英语的重要性。（强调句）

第三讲：段落的写作

段落是由一组共同表示一个中心思想的许多句子组合而成的。尽管每个段落都是文章的一部分，但它本身具有一定的完好性，即：思想内容的一致和句子的前后连接性。 Ⅰ. 写作指导

1. 概括性的主题句：每个段落都需有一个明确的主题句。主题句一般位于段首。 主题句的功能：

（1）为笔者提供紧紧围绕写作目的的方法；

【提示】主题句中的“中心词/中心思想”是选择支持事例或细节的标杆。 （2）为读者提供理解作者想表述内容的工具。

2. 层次明晰的事例和细节：细心选择事例或细节所选事例/细节应从不同角度、不同深度解释、延展、支持、说明主题句的中心词/思想。 事例和细节的选择应留意：

（1）每个事例/细节都应“效劳/附属”于主题句的主旨，即主题句的中心词/中心思

想；

（2）相关事例/细节必须充分且有序陈列；

（3）巧妙运用关联词将事例与事例、细节与细节有机连接。（参照关联词部分） 3. 简约明确、与主题句照应的总结句：总结段落大意，位于段尾。 Ⅱ. 总分值作文

按照以下内容提示，些一篇80词左右得日记。 内容要点：

（1） 2月8日（星期六，晴天）上午8：30；

（2） 两支足球队：老年队（the Aged Team）和青年队（the Teenagers Team），最大的队员91岁，最小的队员9

岁；

（3） 上半场老年队以3-2获胜，第二场老年队体力欠佳，最后青年队5-4赢得球赛。 Saturday February 8th Fine

There was a special football game today. ①It attracted many people. ②The game was between the Aged Team and the Teenagers Team. The oldest player was 91 years old while the youngest was only 9. ③The game started at 8:30 in the morning. The Aged Team won the first half. The score was 3 to 2. But in the second half, they felt a bit tired. The teens were still fully of energy. ④The audience cheered for both teams. ⑤In the end, the Teenagers Team won, and the score was 5 to 4. How wonderful the game was! Ⅲ. 必备（背）词句 a) b) c) d) e) f) g) h)

as soon as… 一… 就 …

as + adj. + as possible / as many(much)+可数(不可数)名词+as possible尽可能….的 be famous for…… 以…而知名、著名 had better (not) do sth. 最好（不）做…

It takes sb. some time to do sth. 某人做某事花了多长时间。

It’s time for sth. / It’s time for sb. to do sth. 是做…的时间了、该做….了

prefer to do sth. 宁可、更愿意做… / prefer doing to sth. 更喜爱做…不喜爱做… used to do sth. 过去曾经、常做…（如今不做了）

第四讲：文章的构造 --开头、主体和结尾

中考英语书面表达篇幅要求不长，但是，要求有明确的开头部分，文章主体部分及结尾部分，不能是一篇由十几个句子简单拼凑起来的短文。因而，在写作过程中，要留意以下要点：

Ⅰ. 写作指导

1. “开门见山”式的开头：一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章

的话题，使人一开场就能理解文章要说明的内容。 2. “条理明晰”的主体：理顺要点的先后表达顺序，并将各个单句按照其逻辑关系进展适当调整。

3. “点明主题”的自然结尾：文章的结尾没有固定的方式，能够按照表达主题的需要灵敏制造。一种较为常见

的结尾方法，是对一篇文章的中心思想、主要内容进展明晰明朗的总结，甚至是画龙点睛。恰当的总结和归纳往往会使文章增色。 Ⅱ. 总分值作文

After three years of staying together, you will say goodbye to your teachers soon. You must have much to say to your teachers.

We want to know: ? What you want to say to your English teacher most. ? Why you want to say so ? What you want to tell her about your future plan 要求：1词数：60-80

2. 不要出现真实的人名和校名

亲爱的老师，我想对你说： Dear Mrs. Guo,

I want to say ?Thank you? most at the moment when I have to say goodbye to you.

I really appreciate what you have done for me. I used to be too shy to speak English in front of the class. You found my problem and helped me out. I can still remember your smile on the day when I won the first prize in the English speech contest. It was you who gave me the confidence.

I have a dream of going to the Beijing University in the future. Though it?s hard for me, I?m sure your love will encourage me to achieve.

Yours, Tom

Ⅲ. 必备（背）词句 a) b) c) d) e) f) g) h)

try one’s best to do sth. 努力做某事 not…until… 直到…为止 in order to do sth. 为了

practice doing sth. 练习做某事 get ready for sth. …做预备 all kinds of… 各种各样的… so… that… 如此…以致于…

share sth. with sb. 与某人一起分享…

第五讲 应用文 --书信、电子邮件

应用文是人们在生活、学习、工作和社会活动中经常使用到的，是为处理实际征询题、处理详细事务而写的，它要务有用、真实、精确，还要求格式标准。人们阅读应用文时，一般不包含欣赏的要素，只要求文通、字顺、事明即可。因而，应用文要写的简约明了，事实明晰，对内容、格式作缜密详细的考虑和安排，以免因疏漏而贻误事情。

应用文在实践中已构成了各种较为固定的方式。中考经常涉及的英语应用文主要有书信、电子邮件、发言稿、通知等。考生有必要 熟悉有关应用文的写作知识，理解有关应用文的写作要求，从而掌握有关应用文的写作窍门。

I. 书信

1. 写作指导

英文书信一般由以下五部分组成： （1） 信头（Heading）：即写信人的地址和写信的日期、要写在信纸的右上角； （2） 称呼（Salutation）：指对收信人的称呼，写在左上角，顶格写；称呼后面的标点一般用逗号“，”；

（3） 正文（Body of the letter）: 信件的主体部分。写在称呼的下一行，一般由左边第三或第五个字母处开场

写起；

【留意】近些年来，中考增加了一种较为灵敏的书信写作方式，即：写回信。这类题型中，书信正文的开头除简

单的征询候（How are you?/ How?s everything going?）外，应该总结一下上封来信中提出的征询题、需求等，使读者更明晰地理解这封回信的意图。

（4） 完毕语（Closing）: 指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，

第一个字母大写，末尾用逗号。常用的完毕语有Yours sincerely, Yours, Sincerely yours, Yours truly等；

（5） 署名（Signature）: 写在完毕语的下面。 2. 总分值作文

江苏盐城市2005年中考

小明和小华是在“手拉手”活动中结成的一对学习伙伴。前不久，小名来信向小华询征询如何学好英语。请你以小华的名义给他写封信。 内容包括

（1） 学习英语的根本方法（listen carefully; speak much; read widely; learn …by heart; practise writing; …）； （2） 你的体会和其他建议。

词数：80词左右。信的开头与结尾以为你写好，不计入总词数。

Dear Xiao Ming,

I?m very glad to receive your letter. In your letter you asked me about how to learn English. Now I?ll tell you something about it.

I think you must listen carefully and be active in class. Speak as much as possible. Don?t be afraid of making mistakes. You?d better read widely and learn some important parts by heart. You should practise writing often. Of course there are many other ways. You can also see English movies, learn to sing English songs or make pen-friends with foreigners. They are all very helpful. Nothing is difficult if you put your heart into it. I?m sure you?ll learn English well.

Yours,Xiao Hua 3. 必备（背）词句

(1) It’s very glad(happy) to… 特别欢乐…

(2) everything goes well/everything is all right 诸事顺利、诸事安好 (3) tell sb. about sth. 告诉某人某事 (4) I’m afraid… 可能…

(5) I’m so sorry(happy) to hear that… 得知...（听到...音讯），我特别难过(欢乐)。 (6) I’m writing to… 此信是为了… (7) send best regards to sb. 代我征询候某人 (8) I’m looking forward to sth. 期盼某事 Ⅱ.电子邮件 1. 写作指导

电子邮件一般由以下五部分组成：

（1）收件人地址: 在标题栏的 “收件人（To）”框中输入收信人的E-mail 地址。 （2）主题: “主题（Subject）”框的内容应简明地概括新的内容，短的能够是一个

单词，如greeting；长得能够是一个名词性短语，也能够使完好句。

（3）称呼: E-mail一般使用非正式的文体，因而正文前的称呼通常无需使用诸如Dear

Mr. John 之类的表达。在同辈的亲朋好友或同事间能够直呼其名，如：Hi Tom, 但对长辈或上级最好使用头衔并使用姓。如：Dear Doctor Li,。 （4）正文: 写E-mail和写英文书信相差不多，但要留意以下两点：

a: 首先要明确写给谁。不同的收件人，语气不同。写给朋友的可用一些俚语或缩写语言，但正式的邮件就不

能用俚语或缩写词语。像中考书面表达确实是正规的写作，就不能用俚语或缩写词语。

b: 写电子邮件要直截了当，并多用短剧使意思明晰。对重点部分要作详细介绍，中考试题要求写电子邮件，就必

须按照提示，将要点写全，并留意语言的运用。 （5）信尾客套话: 信尾客套话通常也特别简明。常常只需一个词，如：Thanks, Best, Cheers 等； 不需要用一般信函

中的Sincerely yours, Best regards 等。

2. 总分值作文 按照中文提示和英文书信内容，写一封意思连接、符合逻辑、不少于60词的回信。 假设你叫王明，昨天收到了笔友David 的E-mail，得知他不久要到北京来学习中文。他想理解如何学好中文。请你用英文给他回复一封，介绍学习中文的体会和

方法，提出你

篇三：初中英语写作指导

初中英语写作指导

班的老师,我觉察当前初级中学英语教学存在一些征询题,已严峻制约着学生的学习兴趣和英语教学的开展。尤其是中招考试中的写作征询题已经严峻阻碍到学生的英语成绩,而且也阻碍学生学习英语的兴趣,从历年来的中考试卷和平时的考试作文中反响的信息看,30%的学生是空白,还有一部分学生是胡乱写一点,但也是错误百出,之因而出现如此的情况要素特别多:一是老师本身素养的阻碍。二是教学条件的限制。三是缺乏语言环境。针对阻碍学生写作水平的要素,老师不但要不断的学习,留意提高本身素养,而且在平时的教学中要留意语言信息输入和输出的训练,采取灵敏多样的教学方法来训练学生的写作技巧。在培养学生的表达知识和才能的同时,还要按照不同英语水平的学生,采取不同教学

策略

一、学生在英语写作过程中出现的征询题

从学生的写作练习中能够看出大致存在三个方面的征询题:

1、对词汇的掌握不够精确,他们在表达某个意思的时候词汇选择正确,但也许对词汇的适应用法,词语搭配不够明晰;或者对词汇的活用把握不好,比方选择某一个词的词性时会感到为难;同时学生在学习时不留意构词法的学习,相应积累

的词汇就少。

用长句子来表达意思,而长句子往往是复合句,如此会涉及到主从句之间的人称,时态等征询题,从而涉及到许多的语法知识,而大多数的学生对语法知识掌握不结实,因而在这个方面出现的错误就特别多,还有特别多是汉语式的英语,根本不符合英语的适应,纯粹拼凑,造成特别多笑话

3、学生的篇章认识不够,大多数的学生在进展英语写作的时候,仍然用逐句翻译的方法,句子之间缺乏必要的过渡和衔接,完成后的文章看起来特别零散,没有整体感。

二、针对中学生英语写作过程中出现的征询题,老师在写作教学中可采纳以下一些教学方法。

1、注重词汇教学,要做大量的输入和输出的训练——扩大词汇量和丰富句型训练 所谓的语言输入,确实是学生通过大量的听和读的过程,吸收许多有用的语言材料和语言知识,包括词汇,句子,语段,词形变化规那么,谴词造句规那么,行文和说明规那么等。对一些学生的调查显示,学生们在英语写作过程中,常常由于找不到适宜的英语词汇表达本人的思想,放弃了许多特别好的方法,转而去写那些他们认为能够用英语表达的简单思想。英语表达词汇水平高的学生根天分够用简单的英语表达一些简单的思想。另外,还要适当归纳词的构成规律,关于常用词(activewords)要作单

词分析,以便学生掌握词在句子中的用法。在单词训练方面可一些训练题,留意强调词类转换、词性、适应用法、连接和扩展句子。学生掌握了词的用法,丰富了表达词汇表达方式,就为写出符合英语表达适应的句子打下了坚实的根底。阅读才能对英语写作也会产生阻碍。阅读能够提高写作知识,提供写作所需的输入,因而在英语写作教学中训练学生的阅读才能也是特别必要的。

2、强化学生连词造句的才能和语言扩展才能,加强对学生英语思维过程的训练,如何使学生写出的文章符合英文的适应?在平时的教学中,有针对性的训练,并把这种训练贯穿在整个外语教学过程中。教授课文时,可采纳整体教学法。首先,从客观上把握课文,包括规划的特点,段落过渡的方法,层次构造和句式衔接。从理论上清楚晰英语和汉语文章构造的不同。老师要把教材中不同体裁的文章当作范文,分析给学生。其次,注重分析句子构造,要求学生写符合英语适应的句子,必要时穿插讲解汉、英句子在表达时的不同特点,然后详细到单词的用法,要求学生用词精确。最后平时应加强对课文进展再处理,如:听写课文,改写课文,缩写课文和续写课文。总之,一个目的,确实是要使学生灵敏运用词汇,句型,语法,语篇知识以培养英语思维才能。

3采纳多种教学方法训练学生写作

(1)集体写作

集体写作是一种提高学生写作才能的有效途径。详细方法:提供出写作的材料(看图写文、写信日记等),指导写作的体裁、内容、段落和长短等。可先让学生集中讨论,各抒己见,给出可能用到的词汇、词组,再由学生口头组表述。然后在学生下笔之前,提示他们该留意的征询题,如:句子衔接要自然,语法要正确,标点符号要标准等。最后抽查几份,全班共同检查错误,指出并改正错误,讨论文章的整体构造并提出改良方法,并明确确信那些表达标准、地道的句子以鼓舞学生。

(2)分组写作

将学生分成四人或六人一组,共同完成一篇指导性。限定时间完成后指导各组间交换互查,包括要点、句式、句子衔接及时态的用法和人称等。然后抽出几篇在课堂上阅读,老师点评。

(3)课堂讲评

要提高学生的写作水平,讲评是不可无视的重要环节。可选优、中、差三类文章读给学生听,讲评内容应包括语篇构造、段落安排、时态人称、用词以致单词大小写、标点符号等。讲评过程应留意说话的语气和方式,应确信文章的优点,哪怕是一点。应把常见的错误提出来防止学生以后在犯。

4教会学生写作技巧。训练书面表达是要教会学生一定的写作技巧。如切题,抓住全部要点,不能遗漏有用信息,但也不能加一些不着边际无关紧要的内容;要抓住不同的文章体

裁对时态选用的特点。如:介绍性文体、说明文、书信体的等在表达时常常以一般如今时为主,穿插对过去的回忆(一般过去时态)和对今后的展望(一般今后时态);记叙文、日记等常以一般过去时为主,由于他们常常记述的是过