初中班会课教案.doc

初中班会课教案 篇一：初一主题班会 主题班会教案（主题：拥抱自信，奋勇向上） 活动背景： 教师：叶英 时间：2012、9、26 对象：遵义师院附属实验七年级（2）班，59人 课型：班会课 班会目的： 1. 通过本次活动，让学生理解自信在本人的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康的方向开展，消除自卑感，加强对困难和挫折的承受才能。 2、使学生掌握树立自决心的方法，不断调整本人，拥抱自信，加强前进的动力。 3、对本人有正确地定位，明确奋斗目的。 班会重点：学生学会利用自决心，培养自决心 班会难点; 使每个同学真正建立自信 班会过程： 一、提示主题，宣布活动开始。（3mins） 教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，通过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即便链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 学生：由于小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得本人永远也不行了。 教师：过去一次次的失败告诉它不行。事实上它现在行不行？ 学生：行。 教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。比方教师上课提征询的时候，有的同学不敢答复，他说而且我怕答错征询题，然后四周的同学会笑话我；还有确实是教师在抽背单词时，有些同学就说叶教师啊，我实在是背不了啊等等；针对这些现象呢，教师就选了我们今天的班会主题确实是拥抱自信，奋勇向前。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。 二、征询卷调查 (10mins) 1、你认为本人漂亮或者英俊吗？（YES，YES，举手的人特别自信） 2、你能成为班级中出色的一员吗？（YES，YES，举手的人特别自信） 3、你是否总是担忧做不好某一件事情？（NO，NO，举手的人特别自卑） 4、你是否总是觉得本人在学习上不可以获得好成绩？（NO，NO，举手的人特别自卑） 5、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（NO，NO，举手的人特别自大） 调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想明白什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？请大家接着欣赏小品文艺表演表演小品的四位同学上场。文艺委员: 我是7（2）班的文艺委员，名叫某某 ，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学， 大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？” 同学1:“ 不，不，不行，我确实不行，我本人瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。” 文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能预备一个节目参加学校的表演吗？” 同学2：“好吧，我试试，尽管我没有上台表演过，但我相信通过精心的预备，我可以做好这件事情。” 文艺委员：“自大同学，自大同学，你也特别好，不如你和自信同学一起预备节目吧？” 同学3：“哼哼，我因此特别好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。” 文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次明白什么是自卑、自信和自大了吧！” 同学1：自卑确实是过低地评价本人，看不到本人的优点。 同学2：自信确实是正确地评价本人，既看到本人的优点，也看到本人的缺点。 同学3：自大确实是过高地评价本人，看不到本人的缺乏。: 教师总结：自信不等于自卑也不等于自大，我们同学那就要做自信的人。只有相信本人，才能激起进取的勇气，才能最大限度地挖掘本身的潜力，才能奋勇向上。 那么，如何样才能培养本人的自信呢?让我们一起进入： 三、典范篇。(7分钟) 1、残奥会运发动 2、“观音”之光 生命之美 “每次起舞的时候，我的内心都特别沉静，一种宏大的沉静，没有任何杂念，本人也自然地闭上了嘴去微笑。” 邰丽华 3、以本人为例 四、方法篇。(12分钟) 如何样建立自信呢？ 1、 自信并不是平白无故地就会附在一个人的身上， 首先要有 真才实学 2、 排除杂念 比方说“复习实在是太辛苦了，太紧张了！” “我天生比别人笨。” “我的早期特别差，比不上别人?” 3、自我鼓舞 比方说 我可以做到！ 我正在到达我的目的！ 学习是我特别喜欢的事情！ 学习和经历对我来说是容易的我特别平静和充满决心！ 4、 挺起胸膛，让步态轻松稳健 心理学家告诉我们，步态的调整，可以改变心理状态。我们细心观察就会觉察，那些遭受打击，受排斥的人，走路时都是懒懒散散、拖拖拉拉，完全没有自信感。 自信的人那么是胸背挺拔，走起路来稳健轻松，他的体态告诉别人“我确实认为本人不错！”挺起胸膛，我敢担保，你的自决心会慢慢增长。 5、练习当众说话 当众说话是建立自信最快的手段，在举手答复以下征询题及班上有什么演讲时，就如我们班上次举行的口语介绍交际大赛一样的场合，要尽量发言，记住，只要敢讲，就比那些不敢讲的人收获大。不用担忧别人会反对你的意见，有人反对是正常的，正像总会有人同意你的意见一样。尽管大胆去说！ 6、相信本人行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 今天假设不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但本人行，协助别人行； 互相支持行，合作大家行； 争取全面行，才能行。 五、完毕语（3分钟） 我们自信的答复： 1、你认为本人漂亮或者英俊吗？（YES） 2、你能成为班级中出色的一员吗？（YES） 3、你是否总是担忧做不好某一件事情？（NO） 4、你是否总是觉得本人在学习上不可以获得好成绩？（NO） 5、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（NO） 相信本人 鼓起勇气 超越本人 我确实是第一 今天我仍然一株幼苗，明天我是国家栋梁 六、欣赏励志歌曲我是确实特别不错（5分钟） 七、教学反思： 1、讲完大象的故事时，应该说明假设失去决心肠危险性及其重要性，大象由于失去信息，从而导致一身都得在牢笼里，而假设我们人失去信息呢？那后果同样也会是特别严峻的的。 2、在说如何做时，应该让学生本人起来，如此师生间的互动会更好些。篇二：主题班会课教案方式 201 201 学年度第 学期主题班会教案 篇三：中学主题班会教案格式 _中学主题班会教案格式