1、
控制流失生工作制度
控辍经验材料
初中阶段是学生由儿童期向少年期、青年期过渡的一个时期，此时学生个子长高了，年龄长大了，正处于一个交替的时节，思想既很单纯，又有一丝叛逆，学生具有半儿童半成人的特点，是生理和心理发展发生巨大变化的时期。在这一时期是青少年的关键时期，很多学生就是在这一时期由于各种原因离开了学校，不仅给自己也给家庭、社会带来巨大的损失。如何做好初中阶段学生的工作使他们完成初中的学业，成为社会的有用之才是每一位教师尤其是班主任的一项重要工作。
分析中学生辍学的主要原因无外以下几各方面：由于家庭经济特别困难，正常的生活难以维持，支付不起上学所需费用
2、因此造成辍学。二是受社会不良风气影响，而产生厌学情绪，学习逐渐跟不上，从而造成辍学。三是部分家庭由于疾病等原因缺乏劳动力，承包土地后，生产、生活不能正常进行，从而造成学生辍学（主要是农村初中生）。四是由于家庭教育、学校教育、个人意识等方面出现偏差等原因造成学生厌学，使学生没有完成九年义务教育，过早地流入社会。要控制学生不流失作为学校尤其是班主任教师要从以下几个方面努力：
首先要激发学生的学习兴趣，用知识引导学生，用班级的风气留住学生。
学生流失除了家庭的原因外，很重要的一个因素是学生对学习没有了兴趣，因此在日常学习、工作中教师尤其是班主任要给予学习困难的学生一定的自信
3、心，当他们有一点地进步都要积极表扬，要让学生有成就感，让他们体会到学习会让他们获得自信，学习让他们变得有尊严，学习是他生活的乐趣。举办演讲比赛，朗读比赛，“自我展示”擂台赛，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。同时班级要有一个健康、积极、向上的班风，要让正能量带动学生，使他们意识到集体会带给他快乐，让他们感觉到离不开班级体。要让集体的力量留住学生。
其次要从源头上堵
学生辍学除了对学习不感兴趣外还有很多学生是由于经济原因尤其是农村的孩子，因此在工作中要格外注意农村学生尤其是家庭困难、学习成绩又不理想的学生。掌握特困生的档案，为特困生学习扫清
4、经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。再次建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
再次不要吝惜鼓励的话语。人无完人，每个学生都会有这样或那样的错误，我们班主任最难的不是发现学生的问题，而是发现学生的“闪光点”，赏识学生的“闪光点”特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”。孙子曰：“赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟”。激励他人就
5、能使他人在愉快的心情下茁壮成长，积极的心境有助于工作和学习，有助于发挥主动性和创造性。现实生活中也是如此，不管是大人或小孩，如果受到别人的称赞，他就会产生愉悦的心境，就会产生无穷的力量，美国着名作家马克吐温也曾夸张地说过：“一句好的赞词，能使人不吃不喝，活上两个月，对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”因此，班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点，加以称赞，收到的效果是不可估量的。
我们班主任应该把每个学生都看成自己的子女，即使最差我们也得教，做到“不抛弃，不放弃”。想一想自己从小成长过程中不是也经常做傻事吗。;我们班主任应该理智看待错误，由于学生年龄小，自制力差是
6、正常现象，有时犯错是人之常情，并时时不断提醒自己，这孩子不坏，只是有着让人不满意的个性，他身上一定有可挖掘的“闪光点”。我们班主任应该换位思考，假如我是学生，希望老师怎样。在赏识赞美学生时态度要真诚，虚伪的赏识只能招致反感。赏识赞美要恰当，不能言过其实，不要带有功利性目的，否则适得其反。
心理学家廉詹姆士曾说。“人类本性上最深的企图之一，是期望被钦佩，赞美，尊重。”也就是说每个人都有渴望被众人认同、赏识的内心需要，如果我们顺从这一心理，就能唤醒学生主人翁意识，激发他们的内在潜能，使之昂扬奋进，此外实行电话家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗。”“明天能上学吗。”“事情办好了吗。”“有什么我帮忙的吗。”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
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