教学管理系统设计.doc
1、 教务管理系统设计 计算机科学与技术系 网络工程 082 0818064058 张伟 目录 一、前言 1.1系统摘要 2 1.2开发环境介绍 2 二、需求分析 2.1系统需求和功能 3 2.2数据字典 6 2.3 数据流图 8 2.4 安全性分析 7 2.5一致性要求 8 2.6完整性要求 8 三、概念结构设计 3.1设计方法和步骤 9 3.2
2、概念结构E-R图 9 四、逻辑结构设计 4.1关系模式设计与优化 10 4.2系统结构图 10 4.3系统完整性设计 10 五、详细设计 5.1数据库创建 12 5.1.1各数据表说明 11 5.1.2数据库创建 11 5.2用户界面设计和应用程序编码 12 5.2.1登录界面设计 12 5.2.2 注册界面 14 5.2.3管理员 17 5.2.4用户界面 23 5.2.5教师界面设计 26 六、系统测试方案和测试报告 6.1测试方案 30 6.2测试过程 30 6.2.1登陆测试 30 6.2.2基本信息管理功能测试 30 七、总结 33 八、
3、参考资料 34 一、前言 1.1系统摘要 教务管理是学校的教务工作的主要内容，其信息量大、信息变动频繁历来是各学校的头疼问题，随着人们对用计算机的使用越来越广泛以及互联网络普及，教务管理也已经基本形成了多元的网络化管理，极大的方便了广大师生，也方便了学校对教务工作的管理，大大的提高了教学质量。 关键词：教务管理系统；ASP；SQL SEVER 2000 1.2开发环境介绍 本系统是采用ASP,与SQL SEVER 2000,DREAMWEAVER 软件 数据库采用odbc方式连接 二、需求分析 2.1系
4、统需求和功能 2.1.1 软件系统需求描 教学管理系统(TMS)是大学内部学院使用的教学辅助管理系统，系统主要功能包括学生作业、教学课件的管理。 2.1.2 场景描述 1.教师发布课件 老师李四是《Java程序设计》的教师，他上课时使用PowerPoint课件，还要在eclipse中讲解代码。上完课后，许多同学向他索要课件和代码，他感觉这样一个一个同学进行分布太麻烦。他打开TMS客户端，登陆到系统中，将课件和代码压缩后进行发布。这样，他所教的班级里的学生都可以看到课件了。 2.学生完成作业 学生张三登陆系统后，可以看到他每门课程的作业布置情况和完成
5、情况。他打开一个尚未提交的作业，看到该作业的题目要求。张三根据作业要求，在外部的编辑器中完成了要求的作业代码并压缩成一个文件。他在作业编辑器中录入作业答案，并将压缩文件作为附件进行提交。提交后，教师就可以看到学生的作业。教师批改作业后，张三可以看到作业的成绩和评语。 3.学生查看课件 学生张三上课前需要预习《Java程序设计》这门课，但课本上内容很多，哪里是重点呢？他打开TMS客户端，登陆后，可以看到该课程的课件，打开后，按课件进行预习。 2.1.3 功能需求 2.1.3.1 系统管理 1.用户管理 (1)系统用户管理
6、 (2)学院部门管理 (3)教师基本信息 (4)学生基本信息 2.教学管理 (1)课程基本信息 (2)课程班级维护 (3)课程数据导入 3.系统维护 (1)权限设置 (2)数据备份 2.1.3.2 教学管理 教学管理是本系统的核心模块，用于辅助课堂教学。 2.1.3.3 课件管理 (1)发布课件 教师发布课件，课件可以被指定的课程班的所有同学查看
7、需要填写: 课件标题 课件说明 课件类型：课程/实验 课件附件：文件（1） 课程班：能够查看课件的课程班（*） (2)查看课件 学生可以查看到所在课程班发布的所有课件。 课件按课程/类型进行组织。 2.1.3.4作业管理 (1)布置作业 教师和助教可以布置自己课程班的作业。 作业内容包括： 作业标题：标题，用于显示 作业内容：作业具体
8、说明 作业附件：作业附件（1） 提交时间：学生提交作业的期限 作业类型：小组作业/个人作业 课程班：（*） (2)提交作业 对于未提交和退回的作业，学生可以进行提交。提交作业后，不能再进行修改。 如果作业类型是个人作业，每个学生都可以提交。如果作业类型是小组作业，只有小组的组长可以提交，其它同学只能查看。 提交作业的内容包括： 作业答案：文本描述 作业附件： (3) 批改作业
9、 教师对学生提交的作业进行评分，对不合格的作业可以退回。 个人作业，直接评分。 小组作业，如果小组类型为“平均分配”直接得分，各组员成绩相同；如果小组类型为“组长分配”，只设定总成绩，组员成绩由组长分配。 批改作业时需填写： 作业成绩：整数值，含义由教师自定。例如，可以是五分制，也可以是百分制 作业评语：提供快捷录入，对同一作业已录入的内容可以提取出来进行快捷录入。 (4)查看作业 学生查看自己的作业。可以对作业进行回复与教师进行讨论。 (5)作业回复 教师可以查看所布置作业的回复;
10、 学生可以查看自己作业的回复; 对未读回复进行特殊提示。 (6)作业查询 教师只可查看自己课程班的作业。可以按学生学号、学生姓名、作业标题查询作业。可以双击查询结果打开作业进行查看，查看作业时可以退回作业或重新评分。 (7)作业统计 可以按班级、作业、学生进行统计。 2.1.3.5学生分组 (1)小组申请 新学期开学，学生可以申请学习小组，由课程教师批准。批准前，内容可以修改，批准后，不允许修改。 需要填写 小组名称 组长：（1） 组员：（*）
11、作业成绩分配类型：平均分配/组长分配 (2)成绩分配 列出所有需要等分配的作业，只有小组长可以分配成绩。 2.1.3.6课程资源 (1)常见问题 与课程相关的常见问题与解答。 (2)资源下载 学生可以下载与资源相关的文档、安装程序。 (3)课程论坛 每个课程提供一个论坛，用户可以在此进行讨论。 2.1.3.7即时通讯 (1)通讯录 (2)网络硬盘 (3)下载中心 2.1.3.8学院管理 (1)文档管理 (2)图书管理 (3)教学计划
12、 (4)教师档案 (5)教师考核 (6)毕业实习 (7)就业分配 2.1.4 非功能需求 程序界面应直观易懂，用户不需要专门培训即可使用。程序在界面方面提供常用以下功能： 快捷方式 工具提示 右键菜单 用户帮助 2.2数据字典 2.2.1数据结构 名称：学生基本信息 描述：用户的基本信息表 定义：用户=姓名+密码+性别+年龄+所在学校+所在院系+班级 用户名={英文字母、数字、特殊符号} 姓名={英文字母、数字、文字} 名称：教师信息管理 描述：学校教师注册基本信息表
13、定义：教师表=工号+姓名+性别+年龄+所在院系+所带科目 职工号=5{数字}5 姓名=2{文字}.4 名称：学生信息管理 描述：学校学生注册基本信息表 定义：学生表=用户=姓名+密码+性别+年龄+所在学校+所在院系+班级+英语成绩+数学成绩+计算机成绩+总分+平均分 学号=11 {数字} 11 姓名=2 {文字} 4 名称：课程表 描述：各年级所学课程的基本信息表 定义：课程表=课程编号+课程名称+课程类型+课程描述+学时 编号=3{数字}3 名称=4{文字}4 2.2.2数据项 表2.1 学生信息表 编号 标识符 类型 长度 所属表名
14、同义名 1 序号 char 10 Student 2 学号 char 10 Student 学生学号 3 姓名 int 4 student， 学生姓名 4 性别 Char 10 student 学生性别 5 年龄 char 10 student 学生年龄 6 所在学校 char 10 student 学生学校 7 所在院系 Int 4 stude
15、nt 学生院系 8 英语成绩 Int 4 Student 英语成绩 9 数学成绩 Int 4 Student 数学成绩 10 计算机成绩 Int 4 Student 计算机成绩 11 总分 Int 4 Student 成绩总分 12 平均分 Int 4 Student 学生平均分 表2.2 教师信息表 编号 标识符 类型 长度 所属表名 同义名 1 工号 int 4 teacher 教师职工号 2 姓名 char 10 teacher 教师姓名 3 性
16、别 char 10 teacher 教师性别 4 年龄 Int 4 teacher 教师年龄 5 所在院系 Char 10 teacher 教师所在系号 6 所带科目 Char 10 Teacher，course 教师代课 表2.3 课程信息表 编号 标识符 类型 长度 所属表名 同义名 1 课程号 int 4 course 课程编号 2 课程名称 char 10 course 课程名称 3 课程类型 Char 4 course 课程类型 4 学时 int 4 course
17、 课程学时 5 课程描述 Char 10 Course 课程描述 表2.3 管理员信息表 编号 标识符 类型 长度 所属表名 1 用户名 Char 10 Register 2 密码 char 10 Register 3 Level Int 4 Register 2.3 数据流图 图1 系统数据流图 2.4 安全性分析 只有登陆用户可以使用本系统。系统根据用户的角色提供不同的功能。非法用户不能访问系统的限制功能。 登陆界面具有防攻击功能，当多次密码不正确时，停止界面响应一段时间。 用户密码
18、MD5，RAS，DES加密，防止服务器端密码泄漏。 2.5一致性要求 在管理系统相关的表之间，有较强的关联性。为了实现一致性的需求，各个表之间均建立起了相应的一致性约束。 2.6完整性要求 根据教学管理系统的要求，为保持数据的完整性，采用了数据库的事务机制，防止出现操作故障引起的数据不一致。 三、概念结构设计 3.1设计方法和步骤 本系统采用自底而上的设计方法。先自顶向下地进行需求分析，然后再自底而上地设计各个表，最终将各个局部应用的功能集合成为一个完整的系统 3.2概念结构E-R图 通过对局部应用的选择，逐一设计出分E-R图，并对各个分E-R图进行合
19、并，生成初步E-R图，再消除系统冗余： 图2 E_R图 四、逻辑结构设计 4.1关系模式设计与优化 4.1.1关系模式设计 根据概念结构的设计，可以将系统E-R图转换为以下关系模式: register（用户名, 密码,level） student(学号, 姓名, 性别, 年龄,所在学校,所在院系,班级,英语,数学,计算机,总分,平均分) teacher(工号, 姓名, 性别,年龄, 所在院系, 所带科目) course (课程号, 课程名称, 课程类型, 学时) courseC(课程号，课程名，先行课，课时)
20、 4.2系统结构图 图三 系统结构图 4.3系统完整性设计 register（用户名, 密码,level）主码 用户名 student(学号, 姓名, 性别, 年龄,所在学校,所在院系,班级,英语,数学,计算机,总分,平均分)主码 学号 teacher(工号, 姓名, 性别,年龄, 所在院系, 所带科目) 主码 工号 course (课程号, 课程名称, 课程类型, 学时)主码 课程号 courseC(课程号，课程名，先行课，课时) 主码 课程号
21、 五、详细设计 5.1数据库创建 5.1.1各数据表说明 表1 数据表描述表 编号 数据表名称 类型 内容 01 Register 主表 记录用户名，密码 02 Student 主表 记录学生信息 03 Teacher 主表 记录教师信息 04 Course 主表 课程信息 05 CourseC 主表 记录选课信息 5.1.2数据库创建 直接在Microsoft SQL Server 2000的企业管理器中完成。 5.2用户界面设计和应用程序编码 5.2.1登录界面设计
22、登录界面的主要代码：
说明： 管理员： amwuau 密码： amwuau 用户（学生）：hmily 密码： amwuau 教师登陆：teacher 密码： tea 系统中还有多位用户，在此不一一列出 5.2.2 用户注册 用户注册界面的主要代码： 说明： 注册用户后，将自动插入到student表中。自动更新信息。 5.2.3管理员 管理员页面的主要代码：欢迎登陆教务管理系统 |
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