1、
《好习惯伴我成长》——心理健康课说课
八纬路小学 任书丹
活动课题： 《好习惯伴我成长》 ——心理健康说课
说教材：四年级心理健康课本，第2课《好习惯伴我成长》
说教法：在这一课教学中我本着让学生自己发现身边的好习惯，好现象，从而和自身的坏习惯对比，知道好习惯在孩子成长中的重要性。从自己评价学生的行为，到看照片中的自己，感受好习惯带给我们的快乐，从师生互动发现好习惯的好处，到学生表演都让他们自己发现，才有养成好习惯的决心和信心。
说学生：通过演一演，说一说，议一议，写一写，贴一贴的方法让学生有争做文明学生的信心。
说活动过程：
一、创设情景：1、男女生进教室迟
2、到的场面
2、学生评价他们的行为
从学校生活经常发生的小插曲带领学生走进本节课要解决的问题，学生很容易产生兴趣。
二、教师板书课题：《好习惯伴我成长》
三、讲故事： 1、教师讲故事随即幻灯出示《诺贝尔奖获得者》
2、学生自己读，说一说有什么感受？
透过伟人的成功，让学生发现养成好习惯的重要性，激发学生养成好习惯的决心和信心。
四、看照片： 出示学生照片。说一说他们有哪些习惯？
生活中不经意的一些镜头，让孩子发现身边也有和伟人一样的习惯的人，知道养成好习惯要从小做起。
五、师生互动：请一位老师来看看我们班谁的好习惯多些
3、
师生活动这个小插曲，是让学生体验好习惯给自己带来的好处和快乐。
六、交流表演：1、小组交流，你留心过你身边的人有哪些好习惯吗？
2、演一演
3、说一说，改正自己的坏习惯
通过留心观察身边的人，找到自己的榜样，下决心改掉自己的坏习惯。
七、质疑： 1、提问：每次都要人提醒才做的是不是好习惯呢？
2、学生讨论
3、教师板书：自我约束
4、提问：今天我做到睡前看半个小时书了，是不是就有好习惯了呢？
5、学
4、生讨论
6、教师板书：贵在坚持
7、做“坚持卡”
两次质疑让学生明白好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要能够自我约束，持之以恒去做，才能真正把习惯带在身上。
八、成长树： 1、听音乐，学生把好习惯写在叶子上
2、板贴树叶
3、完成的看名言
有了决心还不够，学生还要能看到自己的决心 ，成长树以后就挂在教室里，每天提醒学生“好习惯，益终生”做到课堂外的延伸，而不是要上完一节课而已。
九、教师总结：一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运。师生共同齐读“好习惯，早养成，益终生”然后结束课程。
好的名言会指引孩子们一生，师生在激情自信的情景下结束课程，学生会下决心一定养成这些好习惯。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
