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作文训练格式
第一讲 写事
作文题：《难忘的第一次》
1、 按下面的词句引导写一段话
我的生活中，有许多第一次，第一次 ，第一次 ，第一次 ，第一次 ，第一次 ，但是，最令我难忘的第一次是 。
2、 你第一次做什么的时候才懂得妈妈的辛苦，请你按照下面的词句引导写一段话
以前， 。
直到有一天，
。
这是我第一次 。真累死我了。这时，我想到妈妈 。
妈妈，您辛苦了！
3、 你第一次做什么的时候，才懂了一个道理，请按下面的词句引导写一段话
（以前） 。
有一天，（记得那是） 。
这是我第一次 。
第一次 ，使我懂得了
。
综合训练
请根据下面的词句导引，口述文章：
我的生活中，有许多第一次，第一次 ，第一次 ，第一次 ，第一次 ，但是，最令我难忘的第一次是 。
（以前，） 。
有一天，（记得那是）（在我 的时候，）

。
这是我第一次 。
第一次 。我不仅 ，还是我懂得了
。
可以这样写：
（以前） 。
有一天（记得那是）（在我 的时候），
。
这是我第一次
。
我的生活中，有许多第一次，但是，最令我难忘的第一次还是这一次
。
还可以这样写：
又失败了，我 真难啊！这时，
。 终于成功了。
我第一次享受到了成功的喜悦。
这成功的第一次，使我终生难忘！
现在拿笔开始写第一篇作文《难忘的第一次》
要求：主旨明确，要写出为什么“难忘”。2，结构完整，开头和结尾紧扣题目，主体部分叙事完整。3、语言通畅生动，注意词句的锤炼。4、限时60分，不少于600字。

第二讲 写事（二）
成长中的一件事
回想我走过的成长路程，有好多好多值得我回忆的故事，这些故事记下了我的酸甜苦辣，录下了我成长的足音。其中有一件事，我会时时想起，至今难以忘记。
那是 的时候， （把做的白日梦记下来）

。
虽然这件事已经过去很久了，但时常浮现在眼前，因为它使我懂得了
，它是我觉得：我长大了！
（正楷作文）
“真是不争气，真是不争气，你怎么总是这么不争气呀！”妈妈皱着眉头，不住气的唠叨着。（免不了有这样的情景吧，回想一下：是什么事情让妈妈这样？做做白日梦，把这件事做出来，再记下来。）

“你终于长大了！”妈妈满意地笑着说。
参考开头：
快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清，但在我十岁时暑假里发生的一件事，让我至今难以忘怀。
成长像一架钢琴，成长中的事像钢琴上跳动的音符，一个个谱成了一首首美妙的乐曲，也谱成了我的快乐童年。

编写童话故事
编写童话故事很简单：
1、 把动物当人来写，注意动物的特点；2、找矛盾冲突，反过来写，出人意料。
《猫和老鼠》作文
矛盾冲突：猫要吃老鼠。反过来写：猫没有吃到老鼠，反倒被老鼠戏耍一番。想一想，老鼠怎样才能不被猫吃掉，反而能戏耍一下猫。写出一个聪明的老鼠。
第三讲 写人
（一） 写开头：
1、在我熟悉的人中， 是一位 ，我非常 他。
2、 虽然不是 ，不是 ，不是
，他（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。
3、说起 来，可真是与众不同，他
，他 ，同学们都喜欢过他。

安然快乐作文开始实践于1998年，以安然老师的名字命名。大学教师出身安然及其助手们历过十年的实验与探索，总结出一套系统训练中小学生提高写作水平的训练方法——安然快乐作文教学法。该训练方法日臻成熟，得到中国教育学会会长顾明远教授、中国青少年研究会副会长李白坚教授的肯定，两位专家亲笔复函给予赞扬。现经国家商标局批准注册为专用商标。
　　安然快乐作文十年来共培训一万八千多名中小学生，是郑州市办班时间最早、持续研究时间最长、最有特色的中原“本土”专业作文培训机构。国内众多家新闻媒体曾采访报道，多次应邀给郑州市“黄河路第一小学”等公办学校上作文公开课。
　　安然快乐作文一直坚持教育的公益性，实行低标准收费，对家庭困难、学习优秀的学员减免学费。2007年秋季，安然快乐作文教师彭帮怀在备课时发现小学语文教科书上有63处“错误”，为了下一代的健康成长，毅然走上法庭，被《郑州日报》盛赞为“义举”。《大河报》、《河南商报》、《郑州晚报》、《东方今报》、河南电视台都市频道等进行了长篇报道。

安然快乐作文的主要特色是：有兴趣、有素材、有激情、有提高。
安然快乐作文的教学效果是：让学员易于动笔，乐于表达。
安然快乐作文的奋斗目标是：打造全国作文培训实力最强品牌。

安然快乐作文与家长共勉：

　写作是一门艺术，学好它一要正确，二要熟练，要正确就要善于模仿，要熟练就得反复实践。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶圣陶
好文章的标准：
　　言之有物，言之成理，言之有序，言之有文。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《写作》
　　初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此而失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《写作》
主要培训项目:
安然作文各类班级简介 ● 快乐作文班该班依据《语文课程标准》上对各年级写作能力的要求，结合快乐作文教学法的理论，针对不同年级青少年的特点设计科学的训练方案，着眼于兴趣培养，让学员感到作文快乐极了，开心极了。开设有2 ——9年级各班，分年级上课。 ● 同步作文班该班依据现行中小学语文教材上每单元作文训练的要求，结合生活实际，着眼于相关写作知识和技能的学习，紧密联系教材，有针对性的进行辅导。开设有2 ——9年级各班，分年级上课。 ● “咬文嚼字”作文班（“零”错别字作文班）该班在训练学员写作文的基础上，重点加强文章的修改和纠正错别字训练，争取达到学员习作“零”错别字。设定奖惩制度：凡学员习作无错别字者，一篇奖励10元；凡发现学员习作上的错别字老师没有指出的，一处奖励发现者1元，按月集中兑现奖励。入学签定协议。开设有2 ——9年级各班，分层次集中上课。 ● 考试作文纠错班该班以《咬文嚼字》出版的《作文常见错别字》为教材，结合安然作文十多年的作文培训经验，指导并训练如何减少考试中作文常见差错。讲练结合，短期见效。开设有中考、高考特训班，各类考试特训班，分层次集中上课。 ● 作文教师培养班该班适应于有志当语文教师的大中专毕业生及社会人士。开设有应届毕业生和教师进修班，平时指导。

小桔灯作文五字教学法
讲：教学内容的中心
“讲”就是老师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应试的技能。
练：教学内容的深化
“练”，就是让学生对课堂上老师讲的内容进行消化吸收的过程，它是教学内容的深化。
评：提高教学质量的重要环节
小桔灯作文，一是把学生自评、学生互评、老师点评结合起来；二是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评和重点口头点评结合起来。
改：学生作文再创造的自由空间
所谓“改”，就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能力。
读：借鉴、感悟、熏陶、磨砺
老师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。通过阅读、达到借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。

 天弈直线数学四字教学方针
“讲”：知识的讲解和传授
老师在课堂上讲授数学的基本知识、解题的基本方法和技巧。老师与学生在课堂上进行直线的交流与互动，孩子参与到教学的每一个环节，充分实现新课标所倡导的“孩子是学习主体”的先进思想。
“练”：知识的巩固和提高
以孩子为主体，对老师讲的内容消化和吸收，在立足课本的同时，进行多层次、多梯式题型训练。
“启”：思维的“启发”、“引导”
在孩子掌握基础知识之后，老师对学生进行思维的启发和训练，进行多角度的引导和拓展，调动孩子的身心，让他们在快乐中与老师一起思考，在数学的王国中通过自己不断探索。
“思”：思想的激扬和燃烧
充分调动学生主动思考问题的积极性，同时体现出熟能生巧、巧中出新、新中见奇的学习效果。