家长会语文参考讲话.doc

家长会语文参考讲话

　　各位家长：
　　大家好!非常快乐和大家见面，我是你们小孩的语文教师，我叫xx。今天我想就三个方面的咨询题和大家交流交流。
　　第一个方面：中学语文学科的特点。和小学语文比拟，中学语文所教的知识内容更丰富，才能要求更高，难度系数更大。既有词语、文学常识的积累，又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用，更有对学生的口语交际才能、阅读鉴赏才能和语言表达才能的提高等等。我们有心的家长可能也发觉，中学语文的文章篇幅较长，生词较多，有些练习的方式、要求都与我们上学时完全不一样。有的小孩学得比拟费劲。怎么样处理这种咨询题呢?这就需要我们做教师的、做家长的协助和引导首先是课前预习。学生不预习，根本就参与不了课堂教学，在课堂只能做听众，才能怎能提高。因而，在每篇文章的新授课之前，我总是布置预习。积累文学常识、积累词语(中学语文在课堂上是不教词语的，只是检查掌握情况)、完成三句话阅读法(这道题的设置确实是要求学生去有认识的读文章，同时有认识地去赏析，从而培养他们的阅读才能。有了如此的铺垫，课堂上他就会有认识的去赏读、去评析)。通过半学期的训练，预习的要求，绝大部分的学生完成得较好，但有少部分学习欠自觉的小孩希望家长催促完成。其次是引导学生课上积极参与。各位家长，近期我做了不少近几年的中考试卷，发觉课内现代文是不考的，现代文阅读只考课外的，这就需要我们的小孩具备一定的阅读理解才能，才能从哪儿来?重点是课堂上培养。因而，我建议我们的家长多鼓舞学生课上举手，积极发言。举手的好处非常多，至少说明他积极参与课堂教学，不容易走神，同时也能提高他的阅读理解和表达才能。说到这儿，我们的家长可能不太舒适，小孩的举手发言不就依托你们教师的引导吗?如何是我们家长的事啦。所以，我在课堂上也有一些措施鼓舞我们同学积极发言，假如有家长的配合，我想效果会更好。三是课后扎扎实实做好练习。我们的练习主要确实是《金钥匙》。平常的检查中发觉有不少的小孩马虎、了事，这就起不到练习的效果，这就需要我们家长的配合。有空时，检查检查，看看、说说、催促催促，我相信一定会有好处的。
　　第二个方面：希望家长关注学生的课外阅读。新的语文课程标准要求初中生的阅读量是260万字，这就需要家长支持小孩课外阅读，舍得花钱买一些经典名著(初中生必读的名著)、杂志如《读者》、《青年文摘》等等。所以，学生的课外阅读也是有选择的，网络小说就不要推荐给小孩读，表述极不标准的文章不要给小孩读。所以，我们对小孩的课外阅读也要提出相应的要求。譬如说，教育小孩阅读时不能只关注作品的情节，更要关注作品的语言表达，能够要求小孩在阅读中积累本人喜爱的成语、名言警句和精彩语段等，有些美的篇章能够加强诵读和经历，假如能写些读后感的话，效果会更好。学习语文，最好的方法，确实是多读、多写、多积累、多考虑。功夫花在平时，才能提高在平时。一时半刻可能看不出大的成效，但时间一长，适应好的、平时积累多的、擅长写作的、擅长阅读的，才能自然就上去了。才能提高了，分数自然也就高了。作为语文教师，也就只能起到一个穿针引线的作用。各位家长，一定不能急功近利，放弃对小孩课外阅读的要求。