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专业技术工作总结

本人1994年参加工作，任现职来，一直从事着初中语文教学及班主任工作，在工作中敬岗爱业，认真履行工作职责，能按时按量地完成各项教育教学工作任务，并取得较好的成绩，得到了教育部门、学校领导及教师们的认可，现将任现职以来的专业技术工作作如下总结：
一、政治思想品德
坚持党的路线和方针政策，积极参加政治理论学习，忠诚热爱党的教育事业，敬业爱岗，任劳任怨，有着强烈的事业心和责任感。能够以身作则，为人师表，教书育人；思想端正，作风正派。工作中，尊敬领导，团结同事，关爱学生；安心教育，服从工作安排，勇于承担重任，默默奉献，有教育教学方法，努力学习，提高自己素质修养。树立法制观念，增强法律法规意识，依法执教。总之，以“身正为范”规范自己，师德高尚，为人表率。以“学生为本”，努力工作，言行一致，表里如一，踏踏实实做做事，老老实实做人。时刻以一个优秀的人民教师来要求自己。
二、班主任德育工作
任现职以来，一直承担着班主任工作。在班主任工作中，为了能更好地胜任班主任工作，认真学习过《班主任工作方法》、《班级管理》、《班主任》《初中班主任工作精彩案例》《班主任的100个怎么办》等书籍与杂志刊物，更注重实际的班主任工作，对学生进行问卷调查，如：你喜欢什么样的班主任？你如果是班主任，你怎样做好班主任管理？你怎样处理一个违纪学生，一个多次违纪的学生呢？班主任应该带领学生开展怎样的活动？如此这样的许多问题，实际上就是在学生中寻找做好班主任的答案，这样，做起班主任来才会更得心应手，也只有这样才能做一个学生喜欢的班主任，这样的班级才会富有朝气，充满活力，有学习的热情，有学习的方向与目标。当然具体工作还得从如下几个方面进行总结。
首先是思想总动员，学习学校规章制度，讨论制定班规，民主产生班干部。规章制度根据实际制定，班干部有考核标准和工作分配，值周任务，负责本班日常事务的管理与考勤。对本班学生考勤认真细致，由班干部负责实行，并作为该生本学期操行评定的依据，是评定“优秀”、“三好”的条件之一。每周由值周班干部对班级事务进行分配、并督查，包括学习、纪律卫生，并在下一周的班会上进行总结，公布哪些同学为本班争了光，哪些同学损害了班集体利益。然后由班主任找其谈话，寻找病根，找方向。树立每一位同学的班级体荣誉感，集体责任感，向先进班级进取。
其次，每周必须找学生谈话三人次，并有谈话记录。谈话对象并非只是差生，成绩好的同学，谈话更是尤其重要。本人担当班主任尤其注意学生的举止言谈，通过表象透析本质，及时谈话控制思想情绪，杜绝后一阶段的不良行为。不管差生与优等生，都与其家长建立联系，并及时将该生在校的表现反馈给家长，家校联系，共同教育，一学期家访不低于8次，并有家访记录。与学生的谈话，无论差生与优等生，都会给他们一个目标，应该怎样发展，发展到哪一个层次，尽可能是差转好，好要更好，只不过是差生的目标小一些，更近期一些，更容易达到；优等生的目标要大一些，更远一些，更需要付出努力的代价，树立学习的信心。总之，找学生谈话是改变违纪情况，化解同学矛盾，扼制不良心理现象的滋生。保护好学生的个人隐私，塑造学生良好人格，不让任何一位同学掉队。抓住每一位同学的闪光点，以之作为思想教育的突破口，尽职尽责地做好班主任工作。
第三，关爱每一个学生。每个人都渴望关爱，尤其是离开父母的孩子，或者是失去了父爱或母爱的孩子，班主任要用爱为他们撑起一片蓝天。我的班主任工作第一步骤就是准确地对学生家庭情况进行调查，摸清学生家庭背景。2007年我班叫阎旭的一位同学，父母离异父亲卷款离开了，给了他很大的打击，得知情况后，我找他谈话，理清根由，大小道理谈了一大堆，并表示愿意帮助他，希望他抓住这其中百分之一的希望，要看到未来和前途。几经谈话，该生思想渐渐明朗，脸上渐渐有了笑容。本学期期末，考出了较好的成绩，其实教师给孩子一点关爱，一定情况带给孩子的是一生的转变。
第四，做好学困生的转化工作。在班主任工作中，包容宽厚学生，允许学生犯错误，但并不迁就姑息，纵容包庇。当学生跌倒时，并不是上前去再踏踩两脚，而是微笑着将他扶起，为他掸掉身上的尘灰，继续前进。细致地做好学困生的思想工作，努力转化每一位差生。曾经有这样的一位学生，课堂上唱歌，经常迟到旷课、纪律散漫，有早恋现象，但该生有一技之长，擅长篮球，为人讲义气。我以此为思想工作的切入点，平等地与他相处，同他讨论管理班级的方法，并委以体育委员的职务，经过一年的时间，该生思想转变很大，上进心强，成为班级管理工作的得力助手，并在2009年顺利考上高中。经过多年班主任工作，自己也有了一套转化学困生和差生的工作方法。
其实班主任工作绝非这些，它是复杂繁琐的，更需人的细心细致。本人的班主任工作，力求规范，也就是必须按照学校对班主任的工作要求，分配的工作任务去履行职责。班级管理中，始终体现“科学民主”，学生是班级的主人。作为班主任，始终坚信家庭的作用，利用家长会、校信通和家长学校，及时和家长交流、沟通，使学校社会家庭共同关心学生的成长。因此，收到所带学生和家长的高度赞扬。我所带班级，违纪情况少，班风学风优良，居学校班级前列。目前，我正带着初一两个班，争取再创辉煌——在2012年的中考中取得好成绩。
三、教育教学、教育科研
任现职以来,在教育教学工作中，一边工作一边努力钻研，注意知识的更新，挖掘教材的内涵，刻苦钻研课改教育理论和现代教学技术，熟练掌握语文教育教学的基本规律，有目的、有计划、有组织地引导学生获得知识技能，陶冶思想品质，发展思维。课堂上注重知识与技能，过程与方法、情感价值观三个维度的体现。
2005年，刚带完一届毕业班，又接手补习班语文教学。当时这两个班因为不太适应老师的教学方法，成绩不太理想，起点低，期末考试成绩有个位的现象。我接手时，先用问卷形式对学生作了一个细致的调查：一方面是了解学生喜欢怎样的教学方法，另一方面是了解学生语文水平所处层次。通过调查，调整教学计划，改革教学方式，让学生自定学习目标，并且有实现目标的具体计划，学生每周至少两次告诫自己：不忘目标。然后我再对整体学生提出实现目标的方法，该从哪些方面去努力。这一年我们订阅了一些语文资料，如《中学生阅读》、《中学生作文选》、《语文天地》、《创新作文》、《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》等，不断拓宽学生的视野，规定每一位学生读书要做笔记，教师查检。每次写作课，规定学生至少引用一处读书笔记中的精彩语句（段）。知识积累主要采取竞赛方式进行。如50题基础知识竞赛。经过1年的努力，2006年6月的中考，两个班的学生考出了较好的成绩，平均分98分，及格率100%，优秀率第一。因此，获得了学校的奖励。
2006年9月,我接任了初一两个重点班的语文课教学和一个班的班主任工作。来自社会和学校对重点班的期望之大，对我们老师造成了很大的压力。于是，除工作量很大之外，面对思维比较活跃的这些学生，就需要花大力气深钻教材内涵，寻找教学的最佳突破口，在知识拓展的面上和深度上进行研究。这三年，先后接受学校教科研任务，配合学校，开展“新课程教学与学生学习方式的研究”并获中央教育科学研究所课程教学研究部认可，顺利结业。自己通过学习和感悟，摸索出作文教学的新方法，通过将近两年的摸索和研究，逐步总结出一套“活用课本素材，多角度写好作文”的创新写作思路。在所带班级进行试验，收到了很好的教学效果。学生多次在全国语文竞赛中获一二三等奖，在创新作文大赛中获奖。并且向东胜去区全体初三语文做观摩示范，得到市区两级教研室的高度评价和在初三年级推广的建议。经过不懈努力，2009年语文中考中两个班平均分为98，及格率98%；所带班级上市一中人数18人。比另一个班多出8人。由于踏实的工作作风，吃苦耐劳的精神，钻研教学的锲而不舍，这一年，我光荣的被命名为东胜区第一批“骨干教师”。
2009年秋调到新的工作单位，努力克服环境的不适，积极致力于教育教学，接受学校布置的两个班的语文课和一个班的班主任工作及初一备课组组长之职，致力于教学改革工作，去年，又成为“创设生命课堂”的实验老师，带领初一语文组全体老师致力于“课堂改革”，围绕学校的“三三六自主互助”教学模式，在初一组研究并进行课改实验。半年来，已在课堂上发挥了改革效果，富有生命的课堂逐渐在我所在的学校初一班中体现。另外，去年，听取了著名板块教学的创立者---余映潮的数节示范课，去扬州参加“全国初中语文课堂展示课”听取了来自东庐中学，洋思中学，后六中学几位教师的展示课。今年，又去杜郎口中学进行学习，通过培训、学习，转变的是课改的思维，逐渐运用到自己所在的初一组和班级中。通过小组合作学习，课改实验，正在逐步建立起自己的一套课改模式。任现职期间，三次担任毕业班的语文教学任务。并且取得了良好的教学效果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在教育教学路上，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更大的贡献，不仅成为一名优秀的出色的教师，还要使自己向研究型师者过渡，将实践上升为理论，以理论指导实践，在教育教学工作中体现自己的人生价值。
2011年4月6日