1、口语交际的方法与措施
《口语交际三》十要素教案
1. 课题 口语交际三 劝说 2. 课型 口语交际 3. 辅助工具 多媒体 4. 教学目标 知识目标： 回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体的劝说。 能力目标： 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 情感目标： 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，体会养成良好习惯的重要性。 5.教学内容 教材简析： 本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，
2、了解规劝语言的特点，体会养成良好习惯的重要性。 教学重、难点： 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好习惯的重要性。 课前准备： 1、一名学生准备笑话《请客》。 2、两名学生排演小品《劝戒烟》 3、学生查资料了解吸烟的害处。 6. 学情分析 （１）学生年龄特点分析： 五年级学段的学生已具备了一定的知识和技能，对于日常生活中遇到的“劝说”话题，能进行一些简单的规劝，但对于规劝语言的特点了解的不多，也不规范。 （２）学生已有知识经验分析： 五年级学生已经有了一定的劝说能力，但规劝时怎样动之以情、晓之以理地劝说别人了解的还不够全面，而对于劝说的策略和技巧掌握的也不够全面。 （３）学生差异分析
3、 积累不同，语言应用和概括能力也不均等，口头表达能力也不相同。因此，在这次交际中尽量让那些交际能力欠佳的学生得到锻炼、展示的机会。 7. 教学方法 创设情境法 全班互动法 交流讨论法 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 一、笑话导入，激发兴趣。 １. 请一名同学讲笑话《请客》 ２. 这则笑话让你明白了什么？ 二、创设情景，揭示话题。 １. 师：是啊！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在本单元课文的学习中，我们就认识了几位讲究语言艺术的人。说一说，你最敬佩谁？为什么？ ２. 学生交流 ３. 师：今天，老师要考考大家，看看你们会不会像课文中的主人公那样会“说话
4、 ４. 请两名同学表演小品《劝戒烟》 ５. 师：看了这段表演，你知道为什么颖没有说服爷爷戒烟吗？ ６. 学生交流 ７. 师总结：在劝说别人时，以理压人，说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理、动之以情，让对方心服口服，另外劝说还要注意对象、场合、方式、方法。 三、交流，体会劝说的语言特点。 １. 小组交流：假如你是颖颖，你会怎样劝说爷爷？在小组内讨论表演。 ２. 全班交流：请若干小组上讲台进行模拟表演。 ３. 全班评价：请你说说哪个小组的劝说更容易奏效，为什么？体会劝说艺术。 四、拓展、运用。 １. 出示本次口语交际的内容，读一读。 师：遇到类似的情况
5、我们应该怎样劝说别人，请大家在小组内交流一下，先说说你打算对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。 ２. 小组交流、表演。 ３. 全班表演，请若干小组上讲台进行模拟表演。 ４. 全班评议，评一评哪一小组的劝说效果好，为什么？ 五、总结。 生活中我们一定会遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告，请大家从小事做起，从周围的朋友们开始，尝试劝告，体验劝说成功的喜悦。 请课前准备好笑话的李昊凌同学上台讲笑话《请客》 学生发言，谈从这则笑话中明白的道理。 学生交流自己敬佩的人是谁，并说出原因。 孙鸣雨、王佳雨两名学生上台表演小品《劝戒烟》，其他学生认真观看。学生交流颖没有劝说成功的原因。 小组内交流、讨论、表演。 请若干小组上讲台表演。 全班交流，评价体会劝说的艺术。 读口语交际的内容。 四人小组交流、表演。 若干小组上讲台表演。 全班评议。
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