1、2007年教育心理学考试试卷一、选择题1.研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是( )A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学2.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的( )A.连续性B.差异性C.不平衡性D.顺序性3.“最新发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是( )A.皮亚杰B.班杜拉C.弗洛伊德D.维果斯基4.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是( )A.言语联结学习B.解决问题学习C.规则学习D.概念学习
2、5.在下列四个选项中，不属于尝试错误学习的基本规律的是( )A.接近律B.效果律C.练习律D.准备律6.根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为( )A.近景动机和远景动机B.直接动机和间接动机C.内部动机和外部动机D.高尚动机和低级动机7.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为( )A.八个阶段B.五个阶段C.四个阶段D.三个阶段8.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能指导“鲸”具有某些特点，这种学习是( )A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习9.教师在教学过程中带
3、领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于( )A.实物直观B.模象学习C.言语直观D.变式直观10.心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是( )A.阅读技能B.运算技能C.运动技能D.记忆技能11.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )A.对偶故事法B.两难故事法C.临床法D.观察法12.“嗯，我懂！”、“我能体会！”、“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的( )A.倾听技术B.面质技术C.询问技术D.鼓励技术13.在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等
4、结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于( )A.形成性评价B.标准参照评价C.终结性评价D.诊断性评价14.专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是( )A.教学的细节方面由学生的行为决定B.课堂规则明确并能坚持执行C.具有丰富的教学策略并能灵活运用D.课后评价集中关注上课的有效性15.从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是( )A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设二、填空题1.1903年，美国心理学家_出版了教育心理学一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。2.个体自我意识的发展经历了从生理自
5、我到_，再到心理学自我的过程。3.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和_行为。4.我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_的学习和行为规范的学习。5.现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和_。6.认知策略是运用概念和规则对内调控的_知识。7.一般认为，态度品德的形成过程经历依从、_和内化三个阶段。8.根据教师的需要和不同的时期所关注的焦点问题，福勒和布朗将教师的成长历程划分为关注生存、_和关注学生三个阶段。9.问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到_的过程。10.课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和_三大要素的相互协调。三、名词解释1.学习策略2.观察学习3.先行组织者4.学习动机5.程序性知识四、简答题1.简述影响学生人格发展的主要社会因素。2.简述如何激发学生的学习动机。3.简述以学生为中心的教学策略的类型。4.简述心智技能的培养要求。5.简述影响课堂管理的因素。五、论述题1.结合实例谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。2.谈谈在教学过程中，怎样开展促进迁移的有效教学。3.试论述有意义学习的主要条件。
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