1、 认识复式统计表教学设计石嘴山市第二十小学 贺惠霞教学目标： （一）知识与技能：在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 （二）过程与方法：在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 （三）情感态度和价值观：进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。 教学难点：进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。教学准备：电子白板、统计表等。 教学过程： 一、创设情境，激
2、发兴趣1、（出示情境图中的六项活动）提出问题：1）你最喜欢哪一项活动。2）我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项？猜一猜。学生猜测，意见不一，引发用统计解决问题。 【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。 二、自主探究，构建新知。 1复习旧知，铺垫新知。 （1）选择适当的方法收集数据。图中有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？（每位同学只能选一项活动。）预设1：全班集体举手表决； 预设2：男生和女生的特点不一样，喜
3、欢的活动也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男、女生分开统计的方法进行调查统计。现场组织，进行统计。 2、完成数据收集与整理。（数据略） 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩游戏人数（3）分析数据 。从上面的表格中，可以知道哪些信息？ 2对比分析，引发冲突。 （1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？ （这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。） （2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？
4、（3）引发冲突：两张表不方便比较，有没有更好的方法使男女生各项对比更方便？（4）小组讨论，老师巡视指导。 3合并表格，揭示课题。（1）学生介绍经验：（2）老师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。4、完善认真，解题。1）根据表格内容，引出“表头”（如下表）看书踢球看电视画画跳绳玩游戏男生女生（2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？ （3）揭示课题：认识复式统计表。 4解读信息，体验优势。 这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。 （1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 【设计意图】本环节是新课
5、教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。 三、巩固运用，拓展提升 1课件出示教材第37页“做一做”。 （1）全班讨论，集体收集数据。（2）记录数据，小组讨论分析。 （3）解读信息，完成三个问题。2课件出示教材第38页练习八第1题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1） 中国获得的金牌一届比一届比一届多。（2） 俄罗斯获得的一届比一届少。（3） 每节都是美国获得的金牌最多。思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？ 引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨析。 3课件出示教材第38页练习八第2题。四、回顾总结，积累经验 1回顾课堂，畅谈收获 这节课我们学习了什么问题？你有什么收获？ 2新旧对比，积累经验 复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？ 【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的简洁美。 五、布置作业 教材练习八第46题。
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