1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名： 年级 五年级 学科 语文 总课时 年 月 日课题我喜欢1教学三维目标1、运用各种方法，掌握本课生字词。2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。重点通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。难点通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情一、谈话导入1、揭题同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什
2、么？（生各抒己见）你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。2、交流资料，了解作者张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。二、检查预习，自主质疑1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。3、交流质疑。师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。迭代：替换、取代摇曳：
3、摇荡炫耀：夸耀三：初读课文，了解内容，理清脉络1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？2、听课文配乐朗读后思考：（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱）四、品读课文，感悟语言1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。（1）学生自己感悟，自己练读。（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。（3）全班交流2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。（1）老师领读。（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。五、课堂小结 作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、掌握课文生字词。课后反思
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