(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语言简明-(16).doc

作文语言简明
教学目标：
一、 明白语言简明的含义
二、 通过具体材料，总结归纳导致作文语言重复冗杂的原因并提出解决方法。
三、 能够围绕中心，用简明的文字完成片断写作。
教学重点：
在过程中知道如何让语言文字简明扼要
教学难点：
修改片段并按要求完成片断写作
教学流程：
一、 引入，用短信或者微信感受简洁凝练语言文字的美好
每当过节的时候，亲友们总会互相发短信或者微信表达祝福，你还记得曾经写过的信息吗？学生举例，老师示范。
如：（1）粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；端午节快乐！
（2）明月，一闪一闪，挂天边；思念，一丝一丝，连成线；回忆，一幕一幕，在眼前；愿一年一年人团圆！中秋节快乐。
二、呈现学生作文中语句不简明的例句，分析病因。
1、我们都喜欢像短信这样简练的文字，而往往我们写出的却是冗杂、繁复的语句，请同学们分析一下每个句子的错误所在。
（一）材料：（1）田老师看上去才差不多40岁左右。
（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（3）小组的分数上去了，我们的积极性大大提高了。
明确：第一句话是我们常常犯的重复累赘的错误，“差不多”与“左右”重复了，应该删去其中一个；第二句是指代不明，“自己”一词指代的究竟是老师还是我，需要加以强调；第三句是前后中心不一致的毛病，小组的分数提高了，同学们的积极性怎么就上去了呢？两者没有直接的密切联系。在句子的表达中这三点常常会导致了我们语言不够简明。
（二）一个单独的句子会因为上述原因变得不够简明，那么一段话中的不简明又是怎么回事呢？接下面我们再来看一段话，找找文中语言不简练的地方并改正。
材料：“还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看，他的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，跃然纸上，栩栩如生。”
明确：这段文字的语言不够简明，“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人上去看”，意思重复；“当你打开书的时候”，不够简洁，可以说“当你打开书”或者“你打开书的时候”。
三、解决语言不简明的问题，总结方法。
1、删去词语，与原文进行比较
同学们还记得《叶圣陶先生二三事》这篇文章里提到，叶老重视简洁，现在我们一起来回顾一下这段文字。
“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语；二是意在强调，精神是可简就决不该繁。”
如“我见到老师”，他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。”增删一个字如果不影响文意的话，那样的文字就不简洁，举例“吸烟不好”和“吸烟不太好”，把太去掉在文意上意思变化不大，所以“吸烟不太好”这句话就不简洁。”
所以，作文完成后，利用删除个别词语的方式，找到语言不简洁的地方，从而进行修改。
2、 围绕中心，不旁生枝节
请同学们分析下面的段落，哪些句子偏离了中心。
“乒乓球比赛结束后，同学们都回教室了。教室很宽敞，离操场很远。我心情烦躁，没有急于回去，而是一个人在操场散步，比赛失败了，我该怎么面对我的老师我的同学们啊？同学们都很和蔼，老师都很亲切。在淡淡的黄昏下，我愁眉紧锁，独自伫立在夕阳中，眼泪情不自尽地流下来。”
明确：这个片段的中心是我比赛失利后的沮丧，文中写同学、老师以及操场的内容就偏离了中心，应该删去。
3、 避免重复，不堆砌词语。
有同学为了让语言变得优美，常常喜欢这样表达。如：“我真心祝愿你有个光辉灿烂的，无比光明的，美好远大的前程。”这样的情况比较普遍，但也最好修改，请同学们时刻留意。
四、修改周记，讨论交流
总结，我们刚才讲的方法无非就是两个方面，一个是字面的重复，一个是表意的重复，接下来我们就一起来看看同学们的周记，用刚才讲到的方法进行修改。
材料（节选自学生的周记片段）：“今天早上我起床时发现，现在差不多九点多了，我和朋友约好去滨江路骑车。我马上跳起来叠被子，刷牙洗脸。洗漱完毕，我先玩了一会游戏，然后去滨江路找同学，骑着自行车到了乌江大桥，便顺着公路滑了下来，滑下来的时候，感觉很好。因为上课好久都没有时间来放松一下紧张的精神。”
明确：整篇文章类似于记流水账，问题较多，但借这篇文章主要分析的是他语言的简洁，因此从中心谈起，中心散乱，常常顾左右而言他；词语意思的重复啰嗦多。
再次总结：简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：
①准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。
②语言清晰、明白，无歧义(就是不要让对方误解)，易理解。
③简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。
五、以“——笑了”写一段话，要求语言简明，中心明确。