初高中语文开学第一课.docx

——初高中衔接开学第一课 让语文插上飞翔的翅膀

课堂要点：
解读“语文”
解读“初、高中语文”
高中语文的”考与学”
高中语文的学法

一、语文是什么 ? 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天王巨星凭此星途灿烂；语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。语文是李白的诗——浪漫飘逸， 想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。看孔子在天下奔波，宣传自己的思想，看屈原在上下求索，探索救国救民之路，她能丰富我们的人生。 她可以让诸位修身、齐家、治国、平天下。她可以让你具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑，总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。努力学好语文，让你梦想成真！
二、高中语文和初中语文学习的不同? 高中语文考什么?

***学习目标不同----
初中阶段的语文学习偏重积累，而高中阶段则偏重积累基础上的运用
《高中语文课程标准》是：“注重语文应用，审美与探究能力的培养”。在学习中，应重点关注思考问题的深度和广度。它是初中教学目标基础上的拓展和延伸，学生的学习心理过程由感性的无意识发展到理性的自觉的阶段。
***阅读与写作要求不同-----
在阅读能力的要求上，高中语文教学能力层次由初中的理解层提升到应用、鉴赏的高度，要求“文本对话”深入读者内心世界。
初中《语文课程标准》要求：“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于一万字”； 《高中语文课程标准》要求：“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”， “通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。” 由此可以看出，高中语文的作文，由初中感性思维提高到理性思维和“创造性思维”，这无疑是一次质的飞跃与提高。

按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块；选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记语言文字应用、文化论著研读五个系列。了解中考试卷与高考试卷。
高考名著经典 篇目：1:《三国演义》 （元末明初）罗贯中; 2：《红楼梦》 （清）曹雪芹 3: 《子夜》 茅盾； 4：《家》 巴金 5：《巴黎圣母院》（法）雨 果 6：《复活》 （俄）列夫、托尔斯泰 7：《欧也妮· 葛朗台》 （法）巴尔扎克 8:《孟子》 9:《论语》
(一)、现代文阅读
论述类文本——主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度。
文学类文本阅读——了解诗歌、散文、小说、戏剧等的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活 和情感世界，探索作品蕴含的*族心理和人文精神。 1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
中外实用类文本——了解访谈、报告、新闻、传记、科学小品等实用类的文体 基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合 信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本 产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 E ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。
(二)古代诗文阅读----阅读浅易的古代诗文 1．理解 B ⑴理解常见文言实词在文中 的含义 ⑵理解常见文言虚词在文中 的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、 则、者、之。 ⑶理解与现代汉语不同的句式 和用法 不同的句式和用法：判断句、 被动句、宾语前置、成分省 略和词类活用。 ⑷理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ⑴筛选文中的信息 ⑵归纳内容要点，概括中心意思 ⑶分析概括作者在文 中的观点态度 3．鉴赏评价 E ⑴鉴赏文学作品的形 象、语言和表达技巧 ⑵评价文章的思想内 容和作者的观点态度 4．默写常见的名句名篇 A

(三)、语言文字运用----正确、熟练、有效 地运用祖国语言文字。
1．识记 A ⑴识记现代汉语普通话的字音 ⑵识记并正确书写现代汉字 2．表达应用 E ⑴正确使用标点符号 ⑵正确使用词语（包括熟语） ⑶辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱； 表意不明、不合逻辑。 ⑷扩展语句，压缩语段 ⑸选用、仿用、变换句式 ⑹正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问。 ⑺语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

(四)、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 B ⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康 ⑷内容充实，中心明确 ⑸语言通顺，结构完整 ⑹标点正确，不写错别 字 2．发展等级 E ⑴深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修 辞手法，文句有意蕴。 ⑷有创新 每一个错别字扣1字，重复的不计。 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性色彩。
三、如何才能学好语文？ 结合自己切身的体会，与同学分享学 语文的方法。趣 字趣。 发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！ 爸爸亲了我妈妈也亲了我。 茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。 海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云长长长长长长长消。 （河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙， 庙门前书写一副千古奇联 ） 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落， 浮云涨，长长涨，长涨长消。 海水朝潮，朝朝潮，朝朝落， 浮云长涨，长长涨，长长落。 海水朝潮，朝潮朝潮，朝落， 浮云长涨，长涨长涨，长消。 海水潮，潮！潮！潮！朝潮朝落， 浮云涨，涨！涨！涨！长涨长消。 海水朝朝潮，朝朝潮，朝落， 浮云长长涨，长长涨，长消。 ? 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 了了两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
学习语文没有捷径，但绝对是要 讲方法的。古人云：工夫在诗外。 以教材为参照，举一反三，活学活用。“文 章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳 状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平就了得。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。 老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说：“我想要你的鱼竿。”你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是你的话，你会选择什么呢？其实，选择鱼竿或鱼都不能 算是聪明的选择。最聪明的方法， 是学会老者钓鱼的方法。 所以，我们说任何一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上掌 握它的学习方法。这样，才能达到一个事半功倍的效果。

那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？ 加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方 面入手。
下面我们就一一来介绍。1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下老师的板书、反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入 ——听君一席话，胜读十年书

——读书破万卷，下笔如有神 1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。 3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词 典》《古汉语常用词词典》。这几种工具书是必不可少的。

——言为心声，不耻下问 1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、对请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论 （1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣 赏能力。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。 （3）积累词汇 4、朗诵、演讲。

—— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5、写日记。 6、写随笔。

——学而不思则罔，思而不学 则殆 1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一 下，对掌握和为掌握的东西做到心中有 数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。

——读有字之书，也读无字之书 1、运用多种手法查找资料。 2、自编作品集。 3、自编小报。 4、自改作文。学习要求 学习态度: 自我学习、自我管理、遵循学习常规听课: 课前—读熟；预习字词的形音义，理解句子，发现问题，提出问题；朗读诗词散文等文学性较强的作品课上—记、谈，讨论解决问题；多样化学习，教材，生活，同学交流，师生交流课后—思、写、背；养成良好的习惯：阅读，摘抄，思考，书写，积累，写随感。

讨论准备工作及常规作业 一、笔记本和错题本（可以二合一） 二、周记本和摘抄本（可以二合一） 每周一篇随笔（ 读后感、评论、周记等，300字以上） 每周一篇摘记（名人名言、名人故事、考场优秀作文等。 三、 《现代汉语词典》《古汉语常用词词典》 四、每天练习一页纸字，互相检查，不合格重练。

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。

做个“五一居士”：①一手好字②一张铁嘴 ③一肚子名篇佳作④一笔好文章⑤一颗永远年轻的心

与同学们共勉——思路决定出路; 态度决定速度; 细节决定成败;性格决定命运。