1、12《荷花》教学设计
一、 复习导入
(一) 导语上节课我们学习了《荷花》，今天继续学习12课。通过上节课的学习我们知道叶圣陶爷爷的这篇《荷花》是按“看荷花—爱荷花—变荷花”的顺序来写的。（板书：看荷花—爱荷花—变荷花）
(二) 叶圣陶爷爷作为一位作家，他善于冷静观察、客观描写，今天我们就来体会他是用怎样更加简练而感人的语言表达自己对荷花的喜爱之情。
二、 朗读1、2自然段，欣赏荷花的美丽
(一) 谁还记得，文中的我为什么要去看荷花？（板书：荷叶 味 清香）
1. 体会“赶紧”一词，感受急切看荷花的心情。
2. 圈出带描写荷叶的词语或短语：碧绿的大圆盘
3. 体会“挨挨挤挤”一
2、词。
4. 结合文中插图，说说这些色彩带来的视觉感受。
(二) 欣赏荷花的姿态美
1. 叶圣陶爷爷描写了荷花的哪些姿态？（简笔画）
2. 体会“冒”，学写“冒”。
3. 句中用了一个什么句式把三个句子连在一起的？（板书：荷花 才开 全开 将开）
三、 学习3自然段，了解作者看荷花时的感受
(一) 积累描写荷花姿势的词语
1. 一池的荷花像什么？
2. 大自然鬼斧神工画出了如此美的的荷花，有的亭亭玉立，有的迎风摇摆、有的端庄秀丽、有的盛世请颜，你能感受到荷花的美吗？带着这喜爱读一读这段话。（播放音乐，几位学生朗读）
(二) 站在清香扑鼻的荷花池前，作者心里有什么感想？
四、 品读4自然段，从作者的想象中体会作者热爱自然的情感
这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。你们会像作者一样被荷花陶醉吗？你们愿意变成一朵荷花吗？
(一) 听教师朗读该段，感受作者的想象。
(二) 假如你就是荷花池中的一朵荷花，你听到了什么故事？（板书：蜻蜓问早、小鱼诉梦）
五、 仿写训练
按照“看荷花—爱荷花—变荷花”的顺序来写校园里的月季花。（课后完成）
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