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小学体育教学与学生安全
作者：赵会会
摘 要：根据新课标理念，体育教师要根据小学生的身心特点，仔细分析教材，认真备课，认真上课，严谨管理，营造和谐安全的体育课堂氛围。要切实树立＂健康第一＂的指导思想，促进学生健康成长。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
关键词: 小学生 新课标 安全意识 培养 体育教学
安全，是一个老生常谈的话题，作为一名教育工作者，学生的安全更是时时说，刻刻说，对于体育这门特殊的学科，做好学生的安全工作则是所有工作的重中之重。作为一名小学体育教师，“安全第一”的思想必须要牢固树立。由于体育教学是以身体活动为主的学习过程，在活动过程中难免有身体接触、碰撞以及场地器材等方面的原因，容易发生如肌肉拉伤、关节扭伤甚至骨折等伤害事故。或许因为偶尔的一两次安全事故导致学生对体育课失去了那种为之疯狂的劲，甚至变得害怕上体育课。在体育教学中如何重视安全教育，更好地提高体育教学质量，作为一名一线的农村体育教师要确保教学安全，根本在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。以下是我个人从教以来的一点看法。
一、 课前提高学生的安全意识
1、合理选择场地、器材。
作为课堂教学的组织者和引导者，除了教授学生知识，安全问题更是不容忽视。我是一名农村小学体育教师，由于学校体育方面的条件不是很好，所以我会根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。
2、 每节课前用二到三分钟做安全知识教育。
在体育教学中，安全问题比较多，突发性强。尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态是做好一切安全工作的前提。记得我刚来的时候，班上有两个好动的学生，站队的时候总喜欢互相推来推去，每次我都会说上两句，时间长了，我说归说，但是也没有放在心上，觉得学生还小，闹闹也没什么，但正是因为这样，这两个学生有一次推来推去，其中一个没站稳，摔了一跤，当时疼得站不起来，另外一名学生也吓坏了，我赶紧带学生去医院，还好没什么大问题，学生家长也没说什么，只是怨自己小孩太调皮正因为这样，我觉得心里挺不是滋味的，所以下定决心一定要做好学生的安全工作，于是我找来这两个学生，和他们进行了交流，他们也意识到安全的重要性。于是每次上课前我都要在教室里说上二到三分钟课堂常规，如：身上不准携带小刀、剪刀之类的尖锐器物，不准佩带任何首饰上课，遵守运动场地及器材设施使用规则，严禁违规使用场地器材等。然后才带他们到操场上，加上上面两个学生积极的配合我的工作，情况好了不少。
3、了解学生生理和心理情况，教师应掌握运动医学常识和简单的处理方法。
在体育教学中，我除了时刻提醒让学生注意安全，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。对已发生的伤害事故，我会积极与家长联系，并以积极地态度参与事故善后处理，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影响。
二、准备活动充分、到位
1、让学生重视准备活动。
准备活动时任何一项体育运动之前必须要做的，而且准备活动的充分、到位与否直接会影响你的运动成绩和保护自身安全。我非常注重准备活动，由于学校缺少专业的体育教师，所以学生习惯了“放养式”的体育课。导致学生不重视、不配合做准备活动，这样身体没准备好的情况下，发生伤害事故当然就多了，因此，开学初我就专门利用了一节课对学生进行宣传课前做准备活动的好处，结合具体的实例以及多媒体教学，学生对准备活动有新的更高的认识，之后上体育课也积极配合做好准备活动。
2、结合教材做专项准备活动，不同的季节，不同的教学内容准备活动也有所区别。
在长期的教学过程中学生已养成充分做好准备活动的好习惯，由于教学内容的不同，我让学生在做好一般准备活动的基础上，还会安排一些结合主教材的专项准备活动，使学生身体各部位、各个关节充分活动到位，为主教材学习打下基础。
一年四季的温差变化使得准备活动的时间和内容也不同。冬天的体育课准备活动时间要长一些；而夏天准备活动的时间缩短，运动的负荷也相应的减少，活动的内容也应有所区别。
三、讲解到位，动作规范。
1、认真备课
上课时，体育教师讲解要明确，示范要规范。认真备课则是前提，教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容。备课时把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中。
2、分层讲解技术动作
上课在讲解技术动作时做到正确、规范的示范动作而且必须要分层次进行，把一个技术动作分几步，层层递进，讲解与练习有机的结合，运用循序渐进的教学方法。不能将一个复杂的技术动作简单的描述一遍，示范一下，然后就请学生练习了。比如在蹲踞式跳远教学时，必须把四个技术环节进行分解，助跑—起跳—腾空—落地。像这类技术动作必须每个环节讲解练习，即边讲边练，层层递进。对未能准确完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心。
四、重视结束部分，放松活动要到位
因为学生的肌肉、神经都经历了紧张的状态活动，所以课程内容结束后，放松活动室不容忽视的。按照运动负荷的大小，选择放松时间，使肌肉松弛、心率平缓下来。这时候每个学生都要有足够的放松空间，所以队伍的要求可以降低，但不能乱。另外还要把活动器材收好，并督促学生安全离开活动场地。
由于现在大多数学生都是留守儿童，父母没时间管教，祖辈的教育没有力度，甚至很是溺爱，导致学生抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，所以要给学生创造健康、安全、和谐、充满生命活力的成长和发展环境，就必须做好学生的安全工作。总之，体育教学存在着各种潜在安全隐患，只要我们防范于未来，责任到位，措施有力，教学有方，一定能有效地减少甚至杜绝体育伤害事故的发生。