快乐思修 拉近你我.doc

快乐思修 拉近你我

《思想道德修养与法律基础》实践教学总结

水电三班一组

组长：王梓屹 余泳潮 赵小曼
组员：黄玲 朱红 唐琪 陈宗骏 王康 何潘
谭兵 金鼎 叶怀韬 章敏 王林 李林桓
周岐旭

日期：2011年12月

《思修》课实践教学报告总结
这次我们组承担的是第三章《领悟人生真谛 创造人生价值》，大学时代，是大学生形成系统的世界观，人生观，价值观的关键时期。我们通过书本上的知识系统的学习了人生观，价值观的理论方面，并学会了怎样结合个人实际和社会现实,深入的思考“人的本质是什么”“人生是为了什么”“怎样的人生更有意义”以及从“如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系”中，更懂得了明辨是非善恶，美丑的界限，这对于我们领悟人生真谛，创造人生价值至关重要。
树立正确的人生观，成就怎样的未来，在很大的程度上，取决于我们以如何的态度去对待人生，怎样实现人生的价值。我们要用科学高尚的人生观指引人生（反对享乐主义人生观，反对拜金主义人生观，反对个人主义人生观），我们要有人生价值的标准与评价，我们要知道实现人生价值的条件，更要在实践中创造有价值的人生，促进自我身心的和谐，更促进个人与他人，与社会，与自然的和谐发展。人生的真正价值在于奉献，人生的真谛在于奋斗。所以我们的实践教学就是在用我们的行动来创造我们有价值的人生。
对于这次的实践教学活动，我们的感触颇深。首先，它让我们学会了团队合作，它不是我们某一个人的事情，我们不能草率行事。这为我们步入社会拥有团队合作精神奠定了基础。为了把这个比较抽象的主题表现出来，我们几乎每周都要开两至三次会，讨论了许多表达方式，更舍弃了许多我们已经精心准备好的东西，最终我们只采用了视频的方式来体现我们的主题。我们没有怨言，因为我们知道，这是为了把我们最好的一面体现出来。
其次，我们都是刚走进大学，对周围的人事物都不是很了解，通过这次的思修的实践活动，拉近了我们同学之间的关系，也促进了班级的和谐发展，这是一个很好的沟通平台。
实践教学它不仅丰富了我们的知识，而且还让我们有机会锻炼自我，表现自我。在拍视频的过程中，让我们发现了一些同学的优秀才能，比如：唐琪，章敏等同学的精湛演技；李林桓等同学的导演才能；王梓屹同学的视频剪辑才能；当然还有一群打酱油和在幕后奉献的同学。实践教学它让我们感觉我们不是在完成一项任务，而是在充实自我，在实践教学中，我们感受到了快乐和满足。
再者，我们都很清楚，我们对思修的了解很少，很片面，但是为了我们的实践教学，我们一次又一次的斟酌了课本，第三章是告诉我们：以人生观，价值观等的理论来帮助大学生系统学习人生观、价值观理论知识，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和观点，科学、正确地理解人生遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。我们认真的思考了其中的内容，一直想该如何的体现我们的主题，即使我们其他章节的内容可能学得不好，但我敢说我们组第三章肯定学得很好！
当我们在亲自验收实践教学的成果时，内心的激动之情无法言喻，当宣布分数时，我们屏住呼吸，教室里充满紧张的氛围，那时我知道，在那一刻的我们是一条心，就算我们的分数不高，也没有关系，我们尽力了，年轻的我们不怕失败，就怕失去勇气，从中我们体会到了即使失败了也没关系，因为我们得到了收获成果的快乐，我们相信只要付出总有回报。
当然我们的实践教学中还有很多不足的地方，由于我们主题的广阔性，最后我们只选择了其中的某一部分来体现，就则只选择了拜金主义，个人主义，享乐主义人生观来作为着重点。我们缺少了在课堂上与同学之间的互动，也没有把对课题的深入剖析表现出来，看到其他组的教学成果，有体现主持能力带动观众环节的，有采用有奖问答的模式的，既增加了趣味性，又丰富了我们的知识，更改变了有些同学不愿在课堂上回答问题的现象.......对于这些好的方面，让我们增长了更多的见识。虽然我们在其他方面可能做得不好，但是我们组的视频是做得最成功的，这一点是我们有目共睹的。
对于这样的课程教育意义当然是非常明显的，以前我们学的是《思想品德》，而现在是《思想道德修养与法律基础》，形式和内容上都更深入了一层，当然要求也同以前不一样了，高中时都是老师一个人在讲台上讲，显得有些枯燥乏味，也很少有用PPT或者视频之类的东西来上课，而如今老师教课变得生动、丰富有趣。尤其是实践教学，更突出了我们的主题《快乐思修 拉近你我》。在实践教学活动中，把我们小组的人都融入了进来，我们成了一家人。
实践教学不仅让我们收获了友谊，更明白了其中的意义，深思一下，实践教学不仅是让我们简单的完成一件任务，更是让我们懂得了合作，体会其中的快乐，感悟其中的真理，让我们感受颇深。所以有了实践教学这个非常好的沟通平台，我们有理由相信在以后能有多几次的实践教学，让我们合作，让我们动手，让我们去开动思维，更让我们成长，让我们学会倾听，更学会忍让。实践教学不一定是要用在我们的思修课上，更可以利用在其他的课上，让我们去感受每一门课的快乐。
人生如流水，是一个生动形象的比喻，人生几十年既是漫长的也是短暂的。就像流动的水一样，瞬间即逝。孔子面对也感叹道“逝者如斯夫”。短暂的人生，我们绝不能过着醉生梦死，今朝有酒今朝醉的萎靡生活。这是对生活极大浪费和挥霍。人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过。奥斯特洛夫斯基说过：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的，互相冲突的。”这正体现了我们应树立正确的世界观，人生观，价值观。通过实践教学更让我们去体会了它。
实践教学是我们人生价值的另一种体现！
实践教学是我们大学生走出课堂的第一步！
实践教学是我们领会内心快乐和满足的地方！
通过了这次的实践教学，我认为我们不一定要为了去完成一件任务才去合作，也可以在平时拍一下短片，记录我们生活的点滴，增进大家的感情，在这个走进社会的最后的一扇门中，留下我们青春最美好的回忆。
让我们以积极的态度面对人生，把所有的都变成我们前进的动力，做一个乐观的人！努力实现我们的人生价值！