教学计划“虫虫飞”.doc

教学活动设计
10-2科学活动：
毛毛虫变蝴蝶
一、活动目标
1．进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
2．尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
3．体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。
二、活动准备
1．情境布置。
2．毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
3．背景音乐和蝴蝶飞的音乐 
三、活动过程
（一）用猜谜语的形式引出蝴蝶
1．今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？ 
2．你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？
（二）以问题形式引出故事
1．教师有感情地讲述故事。（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事）
2．教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶 
（三）尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 
1．教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。
2．教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。
3．变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。
效果分析：
孩子们通过故事了解了毛毛虫变蝴蝶的过程，并能用动作很好地表现。
10-4美术活动：
对对碰
一、活动目标
1．学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2．感知对称印画特有的艺术风格，对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净
二、活动准备
1．蝴蝶印画范画成稿及半成稿各一份
2．水粉颜料、水粉笔若干
三、活动过程
（一）观察蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征
画面上有什么？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）
（二）印画示范
教师将毛笔蘸上颜料，沿画有半边轮廓的线描一遍，然后将纸对折压印后慢慢打开：“你们看，蝴蝶的翅膀装上了，两边一样大吗？”“那老师是怎样帮蝴蝶装上翅膀的？”（幼儿自由议论）“刚才老师是将纸对折后在对折线的一面画上蝴蝶的半边翅膀，然后再对折压印，再打开，这种方法叫对称印画”
 （三）幼儿印画
那我们小朋友愿意帮蝴蝶画上漂亮的翅膀吗？交代要求，幼儿作画。
小朋友只要在对折线的一面画上蝴蝶的衣服，还可以用各种颜色作画，画的时候，你在哪个颜料盘里拿的笔要把它还回家，画好后将纸对折压印一下，再慢慢地打开。还要注意别把自己的衣服弄脏，如果颜色弄到手上就用抹布擦干净。
 （请幼儿分组上前作画。）

效果分析：
印画时，大部分幼儿都能按照步骤一步步操作，有些孩子颜料涂得少，印得很浅，教师要提醒他们颜料不要弄得太少，但是也不要太多。
10-5社会活动：
勤劳的小蜜蜂
一、活动目标
1.了解蜜蜂采蜜的辛劳。
2.发现并喜欢身边辛勤劳动的人们。
二、活动准备
1.收集蜜蜂采蜜的图片、影像
2.厨房人员工作照片
三、活动过程
（一）观察蜜蜂个体的影像，了解蜜蜂的外形特征
1.小朋友看，这是什么小虫虫啊？
2.它长得怎么样？它有没有翅膀？它能到处怎么样？
（二）观察蜜蜂群体，了解蜜蜂辛勤采蜜、酿蜜
1.春天来了，小蜜蜂一会儿飞到花上，一会儿又飞到哪里？
2.如果你不停走路，会觉得怎么样？小蜜蜂不停地飞到各种花上，你觉得它们累吗？
3.小蜜蜂整天这么忙碌，到底在干什么呢？
4.你们吃过蜂蜜吗？是什么味道的？
（二）了解周围生活中辛勤劳动的人
1.我们香喷喷的中饭是谁做的？
2.厨房叔叔阿姨在干什么？他们真辛苦。
3.你觉得家里谁像小蜜蜂一样勤劳？你觉得她做什么事情很辛苦？
4.请你说一句话夸夸他吧！
效果分析：
从小蜜蜂到辛劳的人们，孩子们由浅入深地体会了“辛劳”的含义。能过说出很多生活中辛劳的人们，如警察、环卫工人等。
11-2科学活动：
变多变少
一、活动目标
1.感知多和少。
2.体验多少变化的乐趣。
二、活动准备
1.公园背景、各种小飞虫教具
2.幼儿人手一只小纸盘
三、活动过程
（一）情境导入，观察同一种小飞虫数量的多和少
1.公园里真热闹，我们一起找找有哪些小虫？
2.请你们找找，天空中有几只蝴蝶？花丛中有几只蝴蝶？哪里的多？哪里的少？
3.请你们再找找，草丛里有几只小瓢虫，哪里还有小瓢虫？哪里多哪里少？
（二）观察不同小飞虫数量的多少
1.蝴蝶和瓢虫谁多谁少？可是飞走了几只蝴蝶，现在谁多谁少？
2．如果蝴蝶又飞回来了，谁多谁少？
（三）体验多和少的变化
1.请小朋友到公园里找3只自己喜欢的小飞虫，放到你的小盘子里。
2.我这里有2只，谁多谁少呢？
3.怎样把我的小飞虫个变得和你一样多，怎样把你的小飞虫变得比我少？

效果分析：
活动从观察同一种小飞虫数量的多少到观察不同小飞虫的数量多少，从易到难，孩子们掌握地很快。如果给孩子每人一份材料，让他们独立操作，这样就更好了。
11-4美术活动：
点灯笼
一、活动目标
1.尝试用手指电话的方式画灯笼。
2.体验自主绘画的乐趣。
二、活动准备

黑色卡纸、自制花草贴纸，红色、橙色、黄色水粉颜料。
三、活动过程
（一）情境导入，欣赏初次示范
1.晚上灯关了，房间里会变得怎么样？你会有什么感觉？
2.黑黑的夜晚，什么也看不见（手指黑色卡纸），你能看到什么吗？
3．如果点起小灯笼（快速示范手指点画），夜晚就会被照亮，现在你看到什么了？（将花草黏贴在黑色卡纸上）
（二）再次示范，帮助幼儿理解操作要点
1.小小萤火虫就像黑夜里的小灯笼，点灯笼喽！
2.先用食指在颜料里蘸一蘸，然后在纸上按一按。如果换种颜色，还要把手指在抹布上擦一擦。
3．教师示范手指点画
（三）尝试手指点画，感受操作活动的快乐
1.请小朋友用蘸一蘸、按一按、擦一擦的方法来点灯笼。
2.欣赏成果
效果分析：
孩子们很喜欢在黑卡纸上点画，很多孩子都表现得很惊奇。就是有些孩子点得有点乱，有些还糊在一起，教师要多加引导。
12-2科学活动：
捉迷藏
一、活动目标
1．学说一些常用的方位词：上下里外
2．体验和同伴共同捉迷藏的快乐。
二、活动准备
自制公园背景图及可活动的小飞虫教具
三、活动过程
（一）观察图片，初步感知方位
1．我是一只小飞虫，我躲到哪里了？
2．现在我是哪只小飞虫？你猜，这下又躲到哪里了？
3．你喜欢做什么小飞虫，你想躲到哪里？
4．请你选一只喜欢的小飞虫躲起来，其他小朋友来找一找说一说。
（二）幼儿操作
1．你想变成什么样的小飞虫？飞到哪里去？
2．教师用线条表示翅膀的飞行痕迹，请小朋友也将小飞虫用连线的方法连到你想飞去的地方。
（三）结合捉迷藏游戏，表达方位
1．我们一起来玩捉迷藏的游戏，你想变成什么样的小飞虫，躲到哪里去？
2．请小朋友变成自己喜欢的小飞虫躲起来，老师来找喽。
3．刚才我们玩了捉迷藏的游戏，老师找了好多小飞虫，请你们说说你是在哪里被找到的。
效果分析：
通过活动，孩子们能够较清楚地区分上下里外方位词。游戏的时候能够清楚的表达。

12-4健康活动：
勤劳虫
一、活动目标：
1.在游戏中练习“走跑交替”。
2.体验模仿“虫虫劳动”的乐趣。
二、活动准备
1.用硬卡纸自制小甲虫角色道具、洒水壶
2.在总长为20米左右的距离中，每隔5米左右放置花丛。
三、活动过程
（一）理解游戏情境，了解活动场地
1.这是什么？（洒水壶）。勤劳的小甲虫要为花朵浇水了，请你看看哪里有花朵。
2.如果你是小甲虫，你愿意为花朵浇水吗？花朵喝了水会怎么样？
（二）观察游戏玩法，理解游戏要领
1.教师示范小甲虫绕着花丛浇水。
2.你们看看有几个花丛，为什么小甲虫浇水时，它要慢慢地绕着花丛，边走边浇水呢？
（三）尝试走跑交替
1.我们一起来当勤劳的小甲虫给花朵浇水吧！
2.小甲虫要给所有的花丛都浇水，所以小朋友跑的时候速度要怎么样？
3.有的小甲虫给花朵浇水时不动了，怎样才能让花丛中的所有花朵都喝到水呢？
4.幼儿再次尝试快快跑和慢慢走。
效果分析：
活动中，有些孩子走跑交替的时候有点激动，有些孩子一直拿着水壶跑，地上洒得都是水。
12-5音乐活动：
飞呀飞
一、活动目标
1．尝试用身体动作表现音乐节奏。
2．体验模仿“虫虫飞舞”的乐趣。
二、活动准备
自制节奏谱、音乐
三、活动过程
（一）熟悉旋律
1．请小朋友听一段好听的音乐，猜猜我变成了哪一种小飞虫？
2．请小朋友和我一起拍拍手，再来猜一猜。
（二）感知节奏
1．请你们听听看看，什么时候小飞虫在拍手，什么时候小飞虫在跳舞？
2．请你和小飞虫一起来试试。
3．如果虫虫停你身边，你会怎么做？
4．如果虫虫停下来，我想抱抱它。
（三）表现节奏
1．表现1、2乐句与5、6乐句。小飞虫想学其它动作，请小朋友帮忙想一想。
2．表现3、4乐句。你想变成哪一种小飞虫呢？
（四）完整表现
1．现在我们一起来教教小飞虫、学学小飞虫。请你看仔细，什么时候教？什么时
候学？（引导幼儿看节奏图谱，随乐曲尝试2-3遍）
2．我们再来试试吧（脱离节奏谱，尝试表演）
效果分析：
跟着老师拍打节奏大部分孩子是没问题的，当自己看图谱打节奏时有些孩子显得有点困难。教师的动作可以再简单一点，变化少一点，这样孩子容易记住。