1、2012年天津大学849教育学考试大纲
课程编号：849
课程名称：教育学
适用专业代码：
适用专业名称：教育经济与管理
一、考查目标
1．要求学生准确识记教育学的基础知识；
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论；
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例
名词解释 6小题，每小题5分，共30分
单项选择题 20小题，每小题1分，共2
2、0分
简答题 5小题，每小题10分，共50分
论述题 2小题，每小题15分，共30分
分析题 1小题，每小题20分，共20分
三、考试内容及比例
第一部分：教育基本理论（80%）
（一）教育学概述
1．教育学的研究对象
2．教育学的研究任务
3．教育学的产生与发展
（二）教育的概念、教育目的及功能
1．教育的概念
2．教育目的
3．教育的结构与功能
（三）教育与社会发展
1．关于教育与社会关系的主要理论
2．教育的社会制约性
3．教育的社会功能
4．当代社会发展对教育的需求与挑战
3、
（四）教育与人的发展
1．人的身心发展特点及其对教育的制约
2．人的身心发展的主要影响因素
3．学校教育在人的身心发展中的作用
（五）教育制度
1．教育制度的概念
2．学校教育制度
3．现代教育制度改革
（六）课程
1．课程的概念与课程理论
2．课程类型
3．课程编制
4．课程改革
（七）教学
1．教学的概念与教学理论
2．教学过程
3．教学模式
4．教学原则
5．教学组织形式
6．中小学常用的教学方法
7．教学工作的基本环节
8．教学评价及其改革
（八）教师与学生
1．教师：概念与类别、教师劳动的特点、教师专业发展的内涵与途径
2．学生：学生
4、及学生观、学生群体
3．师生关系：特点、类型、良好师生关系的建立
（九）德育
（十）美育
（十一）体育
（十二）学校管理
（十三）教育理论的新发展
第二部分：职业技术教育学（20%）
（一）职业技术教育的概念、特点与功能
（二）职业技术教育的课程
（三）职业技术学校的职业道德教育
（四）职业技术学校的实习教学
（五）职业指导
2012年天津大学724教育心理学考试大纲
课程代码：724
课程名称：教育心理学
适用专业代码：
适用专业名称：教育经济与管理
一、考查目标
1．要求考生理解和掌握教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作
5、的启示。
2．要求考生理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．要求考生能够运用教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关实际问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例
概念解释题 5小题，每小题4分，共20分
单项选择题 20小题，每小题1分，共20分
简答题 6小题，每小题10分，共60分
论述题
6、2小题，每小题15分，共30分
分析题 1小题，每小题20分，共20分
三、考试的基本内容
（一）教育心理学概述
1.教育心理学的研究对象
2.教育心理学的研究任务
3.教育心理学的历史发展
（二）学习与心理发展
1.学习的含义与作用
2.学习的分类
3.学习与心理发展的关系
4.学习风格与教育
（三）学习的主要理论
1.学习的联结理论
2.学习的认知理论
3.学习的建构理论
4.学习的人本理论
（四）学习动机
1.学习动机的实质及其作用
2.学习动机的主要理论
3.学习动机的培养与激发
（五）学习迁移
1.学习迁移的含义与作用
2.学习迁移的主要理论
3.学习迁移的条件与促进
（六）技能的形成
1.心智技能的形成过程
2.操作技能的主要类型
（七）学习策略及其教学
1.认知策略及其教学
2.元认知策略及其教学
（八）问题解决能力与创造性的培养
1.能力的基本理论
2.问题解决能力的培养
3.创造性的基本结构
（九）社会规范学习与品德发展
1.社会规范学习的过程
2.品德形成过程和培养
3.品德不良的矫正
（十）教师的心理
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
