真正练好英语的诀窍—学会英语思维.doc

是什么使得美国人和美国人之间的交流能完全明白，这是关键，而不是说中国人和美国人之间怎样交流能懂，因为我们只要学会了美国人和美国人之间交流的思维，我们肯定能把口语练好，和美国人进行很好的交流。这就是我不赞成大家去英语角的原因，因为英语角都是中国人在说英语，中国人和中国人之间交谈说什么都能懂。比如说妈妈一举手你就知道她要打你，这就是一种默契，这就是read someone's mind，所以说我们要想学好英语，一定要试图去read an American's mind，只要我们掌握了这个东西，我们肯定能把英语学好。
虽然我们不在美国长大，没有真正的美国人的思维，但我们能模仿美国人的思维。我认为有六种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这六种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what a book is .我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
这点我深有体会，大一时有个美国外教上课时就喜欢随便指个东西，然后再随便指个同学让他来描述这样东西，就像以前“幸运52”里的猜词游戏一样。开始的时候同学们都会愣住，不知道该如何表述。后来有空的时候我就会试着去描述自己随时随地看到的一样东西，遇到不会说的单词就立即查字典，练多了自然就掌握了这样的“技巧”，再也不怕外教的随机提问了，而且无形中还扩大了自己的词汇量。所以同学们不妨在课间，上下学的路上来试试用英语描述自己看到的东西，一定会有所收获的。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为东西就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个东西，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说”水”别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you,按中国的替换方法就把you换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love谁，现实生活中也不能这么随便love.这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her.如果替换为I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来他可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
这点对于同学们来说是特别难的一项，有的孩子可能到了初中，高中的时候，让说自己的心情，除了happy&exciting就不知道该说什么了。并不是说没学过更高级的词汇或高级的表达方式，只是还没有习惯真正去用那些新的东西，认为那些只是用来做考试题而已。这就要求同学们在学过新的词汇、新的表达方式后，尽可能地去多用，多说。比如说，今天学了一个新词，就想想它可以用来描述什么东西，什么事情。这相当于第一个技巧（描述看见的事物）的逆向思维。久而久之，不管是“顺向”还是“逆向”的表述，同学们脑子里的表达方式肯定就犹如泉涌了。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事如何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有当悲剧性的东西，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
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