1、表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题
信息技术基本操作
作者姓名
翟述茂
所属单位
昌邑一中
联系地址
昌邑一中
联系电话
0536-7224120
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
√ 信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高一
所需时间
2课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况
2、解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本章内容在小学学习内容的基础上，对计算机通用操作进行提炼、总结，让学生在技术掌握上能够融会贯通，为以后的信息活动积累必要的基础技能。学习这一章要达到的目标，就是要把握基础操作，让学生在以后的学习中有更多的时间花在注重特色技术的学习上而不是一般共性操作。培养学生科学地掌握图形操作界面、对象编辑及使用帮助文档的技能。引导学生正确、科学地学习软件操作，防止教条模仿和记忆。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与与命
3、令的区别与联系。
了解用户界面的发展简史及发展趋势。
尝试用户界面定制。
掌握选中对象的一般操作。
掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。
尝试软件之间数据的相互复制。
学会使用目录索引查阅帮助文档。
过程与方法：
通过命令与菜单的对比实验，让学生在体验中感受与总结。
以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总结，完成基本编辑操作技术的学习。
教会学生使用帮助文档，这是为学习一切技术做好铺垫。
情感态度与价值观：
引导学生改良界面，进行特殊人群服务、保护视力等
引导学生合理、合法地删改信息，尊重别人的版权、隐私权等合法权益
对应
4、课标
主题单元问题设计
1、用户界面的发展经历了那两个发展阶段？
2、计算机怎么告诉我们信息？
3、如何把我们的意图告诉计算机？
4、图形界面操作系统有什么特点？
5、什么是图标、窗口、任务栏、菜单、对话框？
专题划分
用户界面
专题一
用户界面
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本课时的教学内容要求学生了解窗口、菜单和对话框中的元素，以便为后面的学习打好基础。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
了解窗口、菜单、
5、对话框等用户界面等基本因素。 尝试用户界面的控制，科学地进行技术操作。 了解用户界面的发展趋势和发展简史。通过命令和菜单的对比，让学生在实验中感受与总结。 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
本专题问题设计
1、用户界面的发展经历了那两个发展阶段？
2、计算机怎么告诉我们信息？
3、如何把我们的意图告诉计算机？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
Windows系统、画图软件
常规资源
教材
教学支撑环境
计算机网络教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1 学生在老师的
6、引导下体验DOS命令
（1）切换至MS－DOS方式
（2）在教师的引导下尝试使用：DIR、CLS两条命令。提醒学生注意观察命令执行后的结果
（3）如果输入错误会怎样呢？提醒学生注意观察计算机给出的提示
2、学生动手操作，观察窗口和对话框，提出问题。
3、相互讨论，相互交流心得体会。
4、学生相互交流和讨论，了解菜单和对话框等一些基本元素和一些操作技巧。
5、完成下列操作。
(1) 在绘图软件中打开图片文件Computer．bmp，然后使用放大镜对其进行局部放大。(在学生学习过的软件中使用菜单，供基础较差学生选作)
(2) 为你的桌面选择新的壁纸，设置屏幕保护程序，提高刷新频率．(体验对话框的使用)
(3) 打开WORD，根据自己的需要为其定制工具栏，然后将文章的显示比例调整为110％。
教学评价
根据小组和个人学习表现，给出优秀评价。
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