1、从“钱学森之问”看中美之间的教育理念差距
有报道称，2009年，全世界最权威的国际学生评测机构——世界经济合作与发展组织以全球65个国家和地区的47万名中学生为样本，进行了阅读、数学和科学素养三项测试。结果显示，中国学生的综合素质名列榜首。但是，“中国导弹之父”钱学森晚年不止一次地在不同场合提出问题：为什么我们的学校总是培养不出人才?钱老认为 “现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”
那么拥有“一流”学生生源的中国高校“为何培养不出杰出人才”?
其实看看现在
2、孩子的成长轨迹就知道答案了。现在中国学生是小学累、高中拼、大学玩，很多大城市的家长感叹现在“教育从娃娃抓起”，竞争已经延伸到了幼儿园，小朋友从小就参加没完没了的兴趣班，从钢琴、跳舞、英语、计算机、美术等，以至从小学一年级就开始戴眼镜。同样，博士的培养上，中国是入门难，出门易，中国的高学历人才培养靠的是时间，不管有没有创新精神，只要年头到了，只要能够在规定的刊物上发表几篇文章，就能够毕业，中国大学博士、硕士是批量生产，一个导师同时带四五十个博士，更有甚者，不少博士三四年没有与导师见过几次面就毕业了。
棋智少儿围棋网首席顾问，我国知名教育专家段文博士认为，中国现在的这种填鸭式应试教育造成大量高分
3、低能的人才。很多学生学习十多年英语，连基本的交流都不能进行。段文博士认为，小孩子的思维习惯、处世方法的培养远比知识的简单重复训练重要，像加减法，小孩子到一定的年龄自然就会算了，不用教，真正需要教导的是中国传统文化中精华的东西，如论语、弟子规等，我国古典的“琴棋书画”对于孩子的品德修养也很重要，如围棋可以培养孩子的大局观、学会舍与得。“现在很多家长将传统的东西都丢掉了，一味去追求时髦，强迫孩子去学习钢琴、小提琴、油画等，殊不知是舍本趋末、事倍功半”，段文博士不如忧虑地告诉记者。
相反，美国学生是小学玩、高中学、大学拼，该玩的时候玩，该学的时候学，学习动力完全来自内心，这与中国学生痛苦地学习完全
4、是两种不同的动力。所以美国能够出产那么多获诺贝尔奖的科学家、经济学家。同样，在美国博士生的培养是入门易、出门难，没有原创性的成果出来，即使在学校寒窗苦读十年，也绝不可能从美国大学取得博士学位。牛津大学校长汉密尔顿认为，牛津、剑桥的大学精神就是“对卓越有绝对的追求，永不安于现状，持续地追求更好”。
骁唐教育王中华总裁认为，我国的EMBA应吸取素质教育的教训，不能重复走老路，应以创新为使命，充分利用我国经济发展的大好局面，在实战中培养像乔布斯、比尔盖茨那样伟大的企业家。“中国的EMBA教育应以培养具有一流战略眼光，胸怀国际视野而且懂得管理艺术的商界领袖、产业大亨，经济大家为使命”，王中华总裁如是说。
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