1、《苏州园林》（二）
学习目标：领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国，通过对苏州园林的赏析，培养学生的审美能力。
课前学习：思考：你认为苏州园林这篇文章哪些方面体现了本单元的主题“人与自然”的？
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1导入 ：用一个字概括苏州园林的特点“美”，导入 到组织学生交流课前学习的体会谈体会
2创设问题情境：从哪些方面能看出作者表现苏州园林的美的？圈划出文中语句加以说明。 阅读、思考、圈画、讨论
3组织交流、评价交流，互评
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1导入 ，创设问题情境：苏州
2、园林的角落有什么特点?苏州园林中的花墙和廊子有什么作用?苏州园林的门窗讲究什么?色彩有什么讲究?阅读、勾画、思考、讨论
2组织交流、点拨、评价交流
3学习评价：本文无论整体还是局部都体现出了“美”的特点，你认为建筑的美该怎样体现？你学习本文有哪些收益？思考、自由发言
第三块：语文活动：我来当导游
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1组织、参与活动（探究本文的写作目的。）畅所欲言
2（1）创设情境：假设你面对一个没游览过苏州园林、也没读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特点。若有其他图文资料可用，则更好。（2）师生给以评价。当导游：先打好腹稿，在四人小
3、组内交流，然后择优者面对全班同学说，
课后反思
课后学习：
1、选一处有特色的公园，做一番实地考察，请公园工作人员做一些讲解或查找资料补充，然后写一篇介绍这座公园的说明文(以这次考查活动为题材，写一篇记叙文也可以)。
2、读罢本文，你对园林建设有什么新的构想?请发挥想象，大胆创新，勾勒出你想象中的园林的模样。或画一张草图；或用文字说明。
第4课时 \"苏州园林的研究\"活动课（三）
学习目标：
1.了解苏州园林景点的简单历史和特色；
2.通过对苏州园林的景点的赏析，培养学生的审美观点；
3.通过了解苏州园林，培养学生爱祖国、爱家乡的情感；
4.学会搜集、查找资料的学习方法，
4、提高学生对信息的分析整合能力。
课前学习准备：
1、搜集一些和（转载自第一范文网，请保留此标记。）文本资料及与本文密切相关的资料或网址。
2、全班学生自愿组合结为6个小组。
3、各组选择自己感兴趣的研究内容。
第一组：苏州园林的总体情况1.苏州园林的数量。2.苏州园林的简单发展历史。3.苏州园林的总体特色
第二组：搜集拙政园资料 （1）追根溯源（2）园林特色（3）主要景点（图片）（4）名人与园
第三组：搜集沧浪亭资料 （1）追根溯源（2）园林特色（3）主要景点
第四组：搜集狮子林资料 （1）追根溯源（2）传说故事（3）园林特色（4）景点赏析（图片）
第五组：搜集留园资料 （1
5、追根溯源（2）园林特色（3）景点赏析（图片）
第六组：搜集曾园资料 （1）了解曾园的历史（2）考察曾园的有名景点
课堂学习：
第一块：介绍方案、资源交流
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1导入 ：苏州园林中有很多有名的景点，园林，作者都没有提到，却把苏州所有的园林都写到了，大家想不想通过大家的合作一起鉴赏一下苏州园林呢？活动指导：（1）、每个小组要讨论决定小组中每个人的任务。（2）、如果有人发现了可以帮助其他人探究的信息请与别人共享。（3）、有条件的同学可把到苏州园林参观、游览的摄影展示；在课堂上向同学们介绍自己的所见所闻。各组组长介绍自己组调查研究的方案内容和准备通过的途径
6、预期成果。
2组织交流自己手头资源（包括资料、网址、图片等）学生小组派代表交流
第二块：自由浏览、自我整理
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1组织、巡视、指导，继续浏览其他组提供的资料，或者按照自己的计划进一步去寻找所需要的信息，整理完成自己的方案。
2请同学们结合自己的研究谈谈对\"江南园林甲天下，苏州园林甲江南\"这个问题的看法。小组讨论
3组织交流、评价交流
4组织展示初步成果展示成果
5学习评价从其他小组的活动中对你有什么帮助和启发？谈谈看了各组的成果后自己的感想。抒发感受（可从学习方法上，或对苏州园林的进一步认识）
第三块：找出不足，改进加工
教学步骤 教师活动学生活动教学反思
1对自己的研究完善。找出需改进之处和不完善之处。
课后反思
课后学习：1、进一步完善自己的研究。
2、在班级内把你们小组的研究展示出来。
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