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提高思想品德科应试能力的几点建议
随着新课程改革的不断深入，中考命题也在不断改变。特别是思想品德试题，紧密联系教材重点和社会热点，灵活性强，答题形式是“题在书外，理在书中”，与过去靠死记硬背相比，难度增大，很多考生感到难以适从。综观近几年的中考学生答题情况，普遍存在以下的问题：
（1）基础知识掌握得不够扎实,不能从整体上把握知识之间的联系。由于有的学生认为开卷考试可以随便抄，所以，平时学习很放松，对课本中的基础知识掌握得不够扎实，特别是一些要求识记的知识内容，不仅不能复述，甚至翻书也找不到，导致本该轻易得分的题，反而失分。
（2）审题能力不强，缺乏有效获取信息的技巧。开卷型的考题通常都是结合社会上的热点、重点作为背景材料，考查学生是否能应用课本上的观点来分析实际问题。但一些考生往往缺乏阅读分析材料的能力，不会抓题目中的关键词，不能从背景材料中挖掘信息。加上解题方法掌握不佳，尤其是不能适应开放性试题的答题要求，结果出现答案“文不对题”。
（3）考生知识面狭窄，对时事新闻、社会生活，身边事关注不够，理论联系实际不到位。
（4）部分考生答题缺乏条理性，答案没有层次，不分重点，没有要点，将题目要求回答的几个方面的内容揉杂在一段内；答题语言不规范，文字表述能力差。
要提高学生在思想品德中考中的答题能力，减少各种因素的失分，就得在平时重视解题技巧和思路的指导。中考政治试题虽然年年在变化，但基本的题型具有相对稳定性。所以在平时的小测、单元考、阶段考、期中期末等各种类型的考试与训练中，就要重视解题技巧和思路的指导。当然，临近中考，题型的点拨，规范性的指导显得更为必要与重要。下面谈谈我个人的一些做法：
一、审题：（1）读材料：文字（把握标题、出处、标点、中心 ）、漫画（标题、文字、图示）、图表（标题、数据变化、备注 ）。（2）看题目：寻找关键词、留意分数值、量答题卡空间。同时思考对应的知识点，以及从整体上看材料总的说明了什么。
二、答题：记住四句话，即“结合考点、引自书本；逻辑顺序、语言流畅；表述精炼、意思完整；结合热点、提升档次；答案新颖、书写有度；填涂得体，量适其间。”这也可以成为我们训练答题的要领。以上都是泛泛而谈，下面我介绍一些具体题型的答题方法：
1、选择题：选择题是中考的主要题型之一，目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力，它分为题干和题肢两部分，题干在情景设计上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽就会选错。选择题常见的设问方法有：“原因、结果标志、基础、最、根本、这说明”等。对此，要做具体分析，解答选择题的基本思路是：一要审清题干、题肢，抓关键词语；二要回归教材内容，分析供选答案，把握供选答案的全部内涵；三要分析题干和供选答案之间的关系；四要采用排除法：一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）；题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除；五要相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
2、简答题：简答题是近年来中考常见的题型之一。最突出的特点是注重能力的考查，在形式上和内容上都发生了很大的变化。题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其中，题在书外，理在书中，预料之外情理之中。从形式上看，大多采用了设置情景材料的方式，联系当前社会和经济生活中的重点和热点问题，体现了理论联系实际的原则。常见的简答题有漫画题、图表题、材料型的简答题，情景设置题等。解答简答题的基本原则是：问什么，答什么；只答要点，不必展开分析；要准确、全面作答。解答简答题的基本思路是：“是什么——为什么——怎么做”。一是“是什么”：首先要搞清楚材料讲的“是什么”，学会捕捉材料中的关键信息，然后对每一个关键信息逐条进行分析，避免疏漏。二是“为什么”：在对背景材料进行分析后，一定要紧密联系背景材料，用课本所讲的理论依据简明扼要地分析、说明材料中所反映的问题，再精确地组织答案。三是“怎么做”：要根据题目的具体问题，做出不同的回答。接下来就简答题的几种常见类型来谈谈一些具体的解题技巧：
（1）材料型：即给出材料，根据材料回答问题。做此类题时应注意：读材料，明确其中心或主题；动脑筋，找出教材与此材料相关的知识点；扣紧题意，抓住材料与教材知识的结合点，整合答案。
（2）图表型：这类题具有形象具体、简洁明了、形式多样、信息量大等特点，要求考生对图表中的相关数据和材料进行比较，从中找出规律与联系，然后运用所学知识和社会实际进行简要回答。做题时应注意：对数据或材料进行比较，找出有哪些变化；推测数据或材料变化的趋势，即随着时间的推移还会怎样进一步变化；观察时要考虑图表中纵向和横向的对比及变化，不要只注意某一方向；还特别要注意图表中说明性文字和提示性文字，以便找到作答的方向或要点。
（3）漫画型：这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。作答时应注意：仔细观察漫画，不要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意，而且观察时多注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音以及漫画的“题目”等；开动脑筋，找出教材中的哪些观点或原理与漫画的寓意相吻合或有联系；再根据问题，明确答题范围。
（4）行为评价型：这类题属行为分析题，表现为给出一个具体的行为或案例，要求运用所学知识或法律知识对材料中的相关人物的行为进行简要评析。作答时应注意做到：首先要认真阅读案例，找出材料中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是对或是错，或者是否合法；接着要回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；最后要运用政治术语或法律条款简明扼要地解释材料中主人公的行为，指出其行为是符合或违反什么法律或原则，保障或侵犯公民什么权利，并指出该行为的结果；必要时写出正确的做法。
3、主题探究题：实践题既考查了学生对教材基本观点的掌握情况，又考查了学生概括和归纳能力、理解和应用能力、实践和创新能力，更突出了学生在教学活动中的主体作用。对此类试题的一般性解答要求是：①首先要求学生积极参与活动与实践，要关心国家大事，关注社会热点、焦点等，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。②要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。③要审明题意，按要求作答。④要回归课本寻找知识的落脚点。⑤设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有性、开放性和逻辑性。

当然，试题的题型不同，答题方法也不尽相同，我们要具体问题具体分析。在分析过程中，一定要运用发散思维，注意多层次、多角度地回答问题。同时要通过训练帮助学生，学会用政治术语组织答案，尽量减少生活化的语言。
最后，我们一定要指导学生对考试有帮助又需要携带的资料进行整理、筛选、归纳和装订，以便考试时查阅。

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