1、总复习：认识图形、找规律及其分类与整理教学设计一、教学内容复习认识图形，找规律及其分类与整理。二、教学目标1、通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。2、掌握正方形、长方形的基本特征，能正确区分正方形、长方形、三角形和圆。3、会发现图形与数字的排列规律，会按规律补充图形填数。4、使学生在具体的情境中，复习收集、分类整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对分类统计的结果进行简单的分析、判断，发展初步的熟悉思考能力和解决问题的能力。三、教学重难点1、通过复习，使学生对平面图形有更进一步的认识。2、培养学生发现发现规律、运用规律的能力。3、通过复习，体
2、会收集、分类整理、分析数据的方法，并学会对分类统计的数据进行简单的分析、判断。四、教学准备多媒体课件，题纸。五、教学过程（一）创设情景，导入复习在夏天一个阳光明媚的清晨，熊大和熊二起床之后就在树木茂盛、绿草如茵、鸟语花香的森林里开心地跳着舞，伴着快乐的舞步高兴地唱着歌。你们猜猜这时候谁来了呢？噢，原来是光头强来了。那光头强来干嘛了呢？它是来和熊大熊二一起跳舞的吗？显然不是的，因为光头强不喜欢跳舞。那他是来准备偷偷地砍树的吗？也不是的，因为我们国家森林保护法专门规定了，不能乱砍伐树木。是不是呀？原来他是来喊熊大、熊二和他一起去复习功课的。那么，今天就让我们跟着光头强、熊大和熊二一起来进行认识图形
3、、找规律和分类与整理的总复习吧！（二）复习平面图形1、请同学们回忆一下，我们已经学习过哪些图形？根据学生的回答，板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。根据学过的有关图形的知识，把这些图形进行分类。2、复习长方形的特征教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？学生在小组内交流，并整理汇报。3、复习正方形的特征。学生在小组内交流并汇报。4、复习三角形的特征。教师：说一说三角形有几条边？（三角形有三条边）5、复习平行四边形的特征。教师：说一说，平行四边形和长方形、正方形有什么不同，它有什么特征？学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。6、复习圆的特征。教
4、师：说一说圆和刚才复习的图形有什么不同？总结：圆是由一条曲线围成的。7、巩固练习，强化知识8、知识小结：长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形都是立体图形的一个面，即“面在体上”。（三）复习找规律1、复习“规律”的含义。教师：什么叫做规律？学生小组内交流讨论，得出规律的含义。2、什么叫做“有规律的排列”？3、出示课件，找规律填数。4、出示串珠图。（1）教师引导学生回忆找图中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。（2）大自然中有规律的季节变化。5、知识小结：学会观察与发现生活中的规律和美。（四）复习分类与整理1、分类的标准与依据2、整理的方法（1）象形统计图（2）简单的统计表3、出示课件（1）整理餐桌（2）分一分，数一数4、知识小结：数学来源于生活，数学又促进生活的变化与发展。六、课堂总结光头强、熊大和熊二考一考你：在今天这节复习课中，你学到了什么内容？有什么要提醒大家注意的？第 5 页 共 5 页
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