1、三步计算式题
（一）导入
1、口算（卡片）
20＋30÷3 42×3 90÷15＋3 12×5－40÷2 8×5×10 120÷3×5
2．说出下列各题的运算顺序。
150－100÷5×4 （43+57）×（38－31）
强调：一个算式里，如果既有加、减法又有乘、除法要先算乘、除法，后算加、减法；含有括号的算式要先算括号里面的。
3、计算
23＋570÷19 90－（32＋30）
（二）教学实施
1、学习例5
（1）板书例5
（2）思考：先算什么，再算什么，最后算什么。
（3）在版式中标出运算顺序号
2、
42＋6×（12－4） 42＋6×12－4
（4）尝试独立完成计算过程
（5）核对计算结果
（6）讨论
例5中两上题有什么同的地方？有什么不同的地方？
（1）总结归纳：
老师：根据我们所做的四则运算，你能总结出它们的运算顺序吗？
板书：四则运算
2．拓展学习
（1）老师板书
100－23－540÷18
（2）说一说这道题的运算顺序
（3）老师将例题变式为：
100－（23＋540÷180）
（4）观察例题变化
（5）引导思考
这道题中的小括号肉食有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？（小括号内先算除再算加）
（6）试做例题，同学对照，互
3、相改正
（7）指名汇报自己的计算过程并板书
100－（23＋540÷18）=100－（23＋30）=100－53=47
（8）讨论
括号内含有两级运算的试题，计算时应注意什么？
（三）课堂作业
360÷（40－25） （73－56）×（7＋15）
（15＋120÷24）×4 90－（80－12×5）
（四）思维训练
1、花果山上桃树多，5只小猴分150棵，现在有75只小猴，分后还剩80棵，要想当猴王，算出桃树有多少棵。
（五）课堂小结
想一想：做题时要注意什么？
一审：看清题是否有小括号，含有哪些运算，二想：运算顺序
教学内容含小括号的三步计算式题
教学目标
使学生进一步理解和掌握含有小括号的三步计算式题。
培养学生观察、比较、类推的思维能力。
使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。
重点难点
1、理解和掌握含有小括号的三步计算式题。
2、培养学生观察、比较小括号内含有加、减和乘、除两级运算的运算顺序。
教具准备。口算卡片
· 三步计算式题 相关内容:
· 《线的认识》教学实录
· 第一单元： 乘法 第1课时 三位数乘两位数的笔算（1）
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