学生健康心理的培养和塑造.doc

学生健康心理的培养和塑造学校和家庭都担负着培养新一代的责任，只有心理和生理都健康的新一代才能真正在生活中融入社会，顺利发展，并为社会做出贡献。而要形成健康的心理和生理则需从小培养和锻炼。一、允许孩子犯错误，培养吃苦精神每个年龄的孩子都会犯错误，就如小孩子跑步会摔跤，小学生会为一点儿小事争吵一样，很平常。我们大人不必大惊小怪，因为我们小的时候也犯过。我们应该允许孩子犯他们那个年龄的错误。孩子不经历挫折，不能吃苦，是不会成长的。前人云“吃一堑，长一智”就是这个道理。作为教育者，我们只有让孩子经历目前的小挫折，明白到人生道路上并不都是一帆风顺的，才能使他们有过硬的心理准备和能力经历以后的大挫折。我们不能因怕孩子犯错误，怕孩子受苦就为他们铺平道路，毕竟人生路要靠他们自己走。二、拿得起放得下，强调失败过程孩子成长过程中会有各种各样的竞争，每个人都渴望第一，但第一只有一个。怎样令孩子面对失败而不产生消极思想呢？我们应该让他们懂得，成功固然重要，但它并不是我们努力的全部。重要的是我们在活动中得到的乐趣和认知。在孩子们面对失败时，我们要在他们身上找闪光点，表扬他们在活动中表现出的努力、顽强、不放弃的精神，告诉他们真正应该看重的是比赛中是否尽了力量，是否超越了自己，在失败中寻找自己的成功。三、扬长避短，培养自信内动力“人非圣贤，孰能无过”，任何人都会有优点和缺点。然而，当一个人犯了过错后，在人们的眼中，他的过错往往会掩盖了他的优点。教育者必须走出此误区，我们应该特意去寻找学生的发光点。每个孩子都希望自己的好行为能得到大人的肯定，他们为自己能按要求做而感到自豪和快乐。所以我们不应该吝啬，要多表扬鼓励他们。他们心理上的满足非常有助于好行为的巩固。四、信任他人，克服不信任感现在社会上的虚假东西太多了，什么假米、假盐、假烟、假酒，甚至假文凭。电视节目里也经常播放反映人欺骗人的片子。受此影响，孩子们普遍存在对他人的不信任感，内心总认为世上满是尔虞我诈，把自己置身于一个处处充满危机陷阱的环境中。这样给孩子的成长设置了重重障碍，逐渐形成疑神疑鬼的心态。不信任他人也是令自己不讲真话的导线，于是就会形成说一套，做一套的虚伪性格。当今社会生产讲究分工合作，如果人们相互之间不能信任，互相猜疑的话，还谈什么合作呢？我们要告诉孩子，世界上的确有坏人，但绝大多数人都是好的，就像他们自己一样。有一种叫“背摔”的游戏，可以帮助学生建立相互信任感。让学生双手交叉捂在胸前，站在凳子上，身后站着几个手牵着手搭起人桥的同学。看那学生敢不敢直挺挺地往后倒下去。当那学生由紧张、害怕到最后下定决心，义无返顾地把自己交给身后准备托起自己的同学时，也就完成了由不信任到信任他人的心理过程。五、推己及人，考虑别人的感受有的孩子在家里被家长宠着，形成了以自我为中心的心态，只考虑别人怎样对自己，而很少想到自己怎样对别人。孩子在家中被家人迁就，但在学校里，在社会中，别人会迁就他吗？每个人的地位都是平等的，谁也不会迁就谁。我们要让孩子知道，你想人家怎样待你，你也要怎样待人家，平常做事要站在别人的立场考虑别人的感受。在家中，孩子的行为打扰了父母工作或休息，父母应该问问他，他玩玩具时、看电视时或睡觉时喜不喜欢别人打搅。在学校，当学生辱骂同学，抢夺别人的东西时，我就问问他，别人辱骂他或抢夺他的东西时，他会有什么感受。由此让孩子明白不能只顾自己不顾他人的道理。同样，当孩子帮助了别人，我们不仅要表扬他的这种行为，还要对他说他的行为令到受帮助的人开心和感动。让孩子意识到别人的感情，同时也是对自己的一种认识，伴随此认识建立起相应的道德感。只有这样，孩子才会真心实意地渴望做好事并付之行动，而不仅仅是为了得到大人的认可而去帮助别人。这样的孩子才算是有道德的孩子，才是心理品质健康的孩子。