1、作品名称：《”而”作连词的用法》微课
适用对象：高二年级语文
教学设计说明：
“而”是文言文中一个极其重要的词，只有少数被用作实词外，绝大多数都被用作虚词。虚词“而”使用频率高，出现次数多，也是高考《考试说明》中明确要求掌握的虚词之一；它在历年高考中出现的频率也是较高的虚词之一.因此，掌握“而”字的用法，对提高古文阅读能力以及高考升学都有着极其重要的作用。
“而”字是古代汉语中使用频率较高的虚词之一，尤其用作连词，用处很大，用法很活。正如袁仁林所说：“‘而’字之声，腻滑圆溜，有承上起下之能，有蒙上辊下之情，惟其善辊，故不拘一处，无乎不可，一切去来、起伏、出入、周折、反正、过接，任其
2、所辊无滞。”[1]连词“而”是文言中使用极为频繁、用法极为灵活的虚词之一，它既可以连接词与词、词组与词组，又可以连接句子与句子。但就其所连接的前后两项的关系来看，它的作用大体有二：一是“顺接”，所谓顺接，是说相连的两项在意思上有某种类似，或者有密切的关系，中间没有转折。[2]另一是“逆接”（或叫“转接”），所谓逆接，是说相连的两项在意思上相反，或者不相谐调；不是事理相因，而是有个转折。
教学内容:
1.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
例：①《游褒禅山记》：“以其求思之深而无不在也。”
②《屈原列传》：“楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。”
③《劝学》：“君子博学而日参省乎己。
3、
2、表示顺承关系，相当于“就”、“接着”或不译。
例：①《鸿门宴》：“置之地，拔剑撞而破之。”
②《陈情表》：“故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。”
③ 《师说》：“人非生而知之者，孰能无惑。”
3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
例：①《论语》：“人不知而不愠，不亦君子乎？”
②《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
4、表示并列，相当于“又”、“和”或不译。
例：①《论语》：“敏而好学，不耻下问。”
②《捕蛇者说》：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”
③《劝学》：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。”
5、表示修饰关
4、系，用在偏正结构，连接在状语和动词之间。相当于“着”、“地”等，也可不译。
如：①《触龙说赵太后》：“太后盛气而揖之。”
②《劝学》：“吾尝终日而思矣……”
6、表示假设关系，连接主语和谓语，含有假设的意思，可译为“如果”、“假如”、“假使”。
例：<<劝学>>:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.
7、表示因果关系，可译为“因而”、“所以”等。
例：①《游褒禅山记》：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”
②《劝学》：“玉在山而草木烂。”
8、连词“而”可和另外几个虚字连用，大体都可以看作双音词：
“而又”是顺接的“而”与副词“又”凝固而成，
5、表示并列和进层，多用于复句。例如：①欧阳修《苏君墓志铭》：“亦既有父，而又有字。”②王安石《上仁宗皇帝言事书》：“夫虑之以谋，计之以数，为之以渐，而又勉之以成……”
“而乃”是逆接的“而”与副词“乃”凝固而成，表示转折，也多用于复句，例如：①《庄子•盗跖》：“盗莫大于子，天下何故不谓子为盗丘，而乃谓我为盗跖？”②《旧唐书》：“光宣大化，而乃盛兴木土，害及黎元，岂不愧也！”
“而况” 是顺接的“而”与表示进层的连词“况”凝固而成，表示进层，只用于复句，相当于“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①《石钟山记》：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎？”②《庄子·养生主》：“技经
6、肯綮之未尝，而况大軱乎！”③《谏太宗十思疏》：“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎。”
“而且”是由表示进层的同义连词联合而成，表示进层，可以连接两个词语，也可以用于复句。例如：①《周书》：“太祖叹其工而且远。”②柳宗元《封建论》：“人不能博噬，而且无毛羽。”
“因而”起初当是两个词——一个介词和一个连词，《墨子•非命》：“若以百姓为愚不肖，耳目之情不足因而为法，然则胡不尝考之诸侯之传言流语乎？”《战国策》：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。”以上二例的“因”均应理解为介词，后面省略了宾语，“而”起连接作用。
“而已”是用于句末表示限止的语气词，当是由连词“而”和动词“已”凝固而成，相当于"罢了"。例如：①《口技》：“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”②《师说》：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”③《逍遥游》：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。”
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