1、第一课时 用7、8的乘法口诀求商教学设计教学内容：新人教版二年级下册数学第四单元用7、8的乘法口诀求商第37、38页及练习八的第3题。教学目标：知识与能力：学生能学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步提高学生解决问题的能力。过程与方法：通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。情感、态度与价值观：学生能在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。培养学生良好的行为习惯。教学重点：掌握用7、8乘法口诀求商的方法教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：课件、例题图片教学过程：一、 复习导入1、 师生互动说口诀师：在学习新知识之
2、前，老师先来考考同学们7的乘法口诀。（学生举手汇报）师：那8的乘法口诀呢？咋们全班来背一背。2、 口算擂台37= 246= 61= 153= 68= 186= 84= 164= 3、 导入新课师：在前面我们已经学习了用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀求商。（板书课题）二、 互动新授1、情境导入师：在6月有一个小朋友们最喜欢的节日，是什么节？师：看！为了欢度六一儿童节，二（2）班的孩子们在积极的做准备。出示教材第37页的主题图师：请同学们从上到下的仔细观察，他们在做什么？学生汇报师：走进他们，你发现了哪些数学信息？学生汇报师：这么多数学信息，谁能提出一个数学问题？学
3、生汇报2、授课例1师：这些问题值得我们一起来讨论一下。现在同学们和老师一起先来数一数小红旗。学生齐数红旗师生：一行有7面。师每出示一行，学生就数一行，问一共有几行小旗？谁能用列式算出一共有多少面小旗？学生汇报师：大家都用78=56（生说师板书）师：78=56我们用的是哪句口诀？（生说师板书）学生汇报师：为什么是想8的口诀呢？因为谁是除数就想谁的口诀，那你想到了哪句口诀？学生汇报师：我们求567= ，又想几的口诀？为什么要想7的口诀？那你想到了哪句口诀？师：同学们仔细观察上面的式子有什么发现，小组讨论一下，然后汇报。师：原来这三道算式都是用口诀七八五十六，是不是所有的乘法口诀都可以计算出这样的三
4、道算式呢？师：哪一句口诀不可以？学生汇报师：为什么像五五二十五这样的口诀不可以写出这样的算式呢？学生汇报。师：刚才我们一起通过动手、动脑学会了用7、8的乘法口诀求商。下面老师送给同学们一首儿歌：算除法，想乘法，口诀缺啥商是啥。师：我们学习了新知识，下面一起来走进教室解决问题（我们做了49颗星，平均分给7个小组，每组分几颗？）。请同学们解答在课堂本上。师生集体订正。三、 巩固练习智慧老人知道同学们学会了新知识，他要给同学们出几关考考大家。1、口算比赛。（教材第38页做一做的第1题）学生汇报，集体订正。师：智慧老人又给你们出了一关考大家2、 猜一猜（教材第38页做一做的第2题）3、 你能根据下面的乘法口诀写出除法算式吗？ 五七三十五 八八六十四 师：请同学们快速写在课堂本上。师：同学们顺利通关，下课后老师将奖品送给同学们。四、 课堂小结师：今天这节课，我们学会了什么？五、 板书设计用7、8的乘法口诀求商78=56 口诀：七八五十六 568=7 （七）八五十六 567=8 七（八）五十六
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